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UNIVERSIDADE DE FRANCA

OS PROFESSORES NÃO ENSINAM E OS ALUNOS NÃO APRENDEM

Anna Karina Duarte de Souza Santos

Montes Claros
Maio/2013

UNIVERSIDADE DE FRANCA
R2 - BIOLOGIA
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE

OS PROFESSORES NÃO ENSINAM E OS ALUNOS NÃO APRENDEM

Trabalho apresentado a Universidade de Franca de Montes Claros, Formação de Professor em Biologia à disciplina Prática de Ensino. Professora: Maria Beatriz Loureiro de Oliveira

Montes Claros
Maio/2013

OS PROFESSORES NÃO ENSINAM E OS ALUNOS NÃO APRENDEM

Anna Karina Duarte de Souza Santos

Segundo Perrenoud (1999) competência é a capacidade de agir com eficácia em um determinado tipo de situação prática da vida cotidiana. O autor afirma que “o aluno acumula saberes, passa nos exames, mas não consegue usar o que aprendeu em situações reais” (PERRENOUD, 2000, p. 19).
O ensino por competências está centrado na contextualização. O objetivo dessa abordagem é ensinar aos alunos o que eles precisam aprender para serem cidadãos que saibam analisar, decidir, planejar, expor suas ideias e ouvir os outros. Neste contexto tem que mudar a postura do professor, pois de dono absoluto do saber passa a ser o intermediário entre o conhecimento acumulado e o interesse e necessidade do aluno.
Quando o professor trabalha na linha da abordagem das competências os conhecimentos deixam de ser considerados fins em si mesmos e passam a ser tratados como recursos a serem mobilizados. Situações problema, projetos de trabalho e recursos variados de ensino passam a fazer parte do trabalho pedagógico. Trabalhar com as competências pede um planejamento flexível, o desenvolvimento de um currículo mais integrado com a realidade e uma avaliação formativa. Neste tipo de trabalho é necessário o envolvimento do aluno na avaliação das suas competências, explicitando, discutindo os objetivos e critérios utilizados o que favorece a autoavaliação e a