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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ANGELICA FREDEGOTTO RU-750068
EDILAINE CELESTINO RU-845466

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL

CAMBARÁ – PR
2014
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ANGELICA FREDEGOTTO
EDILAINE CELESTINO

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental, apresentado a UTA – CIÊNCIAS EXATAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA, do curso de Pedagogia.
Tutor Local:
Pólo de Apoio Presencial:

CAMBARÁ – PR
2014
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4
2.1 HISTÓRICO SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO BRASIL 4
2.2 O ENSINO FUNDAMENTAL E AS LEIS DE DIRETRIZES DE BASES EDUCACIONAL 10
2.3 ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS 11
3 CONSIDERAÕES FINAIS 12
REFERÊNCIAS 13

1 INTRODUÇÃO

A complexidade das sociedades humanas exige cada vez mais uma educação pautada em concepções atualizadas dentro do contexto globalizado em uma realidade sistêmica que incorpora a relação teoria-prática. De acordo com Metz (2011) a preparação acadêmica deve ser alicerçada na teoria e na prática, elementos que possibilitam o saber, mas também o saber-fazer, ou seja, um sujeito capaz de tomar decisões com consistência teórica.
Nesse sentido, volta-se a atenção para a importância do estágio supervisionado na formação acadêmica, onde a teoria e a prática se fazem como sendo uma exigência da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394/2006 nos cursos de formação de docentes. Entretanto, sua importância é superior à obrigatoriedade.
A finalidade do estágio é integrar o processo de formação do aluno, futuro pedagogo, possibilitando aproximar-se da realidade na qual irá atuar. Essa exigência foi estabelecida com a promulgação da Resolução CNE/CP n° 1/2006, em seu artigo 6°, inciso III a atividade