Portifolio

Índice

1. Objetivos do portfólio (1 lauda de redação pessoal) 2. Concepção de ensino-aprendizagem 3. Concepção de alfabetização 4. Sondagem 5. A) Caracterização da fase pré-silábica B) Dez atividades adequadas à fase pré-silábica 6. A) Caracterização da fase intermediária 1 B) Dez atividades adequadas à fase intermediária 7. A) Caracterização da fase silábica (com ou sem valor sonoro) B) Dez atividades adequadas à fase silábica (com ou sem valor sonoro) 8. A) Caracterização da fase silábica – alfabética B) Dez atividades adequadas à fase alfabética 9. A) Caracterização da fase alfabética B) Dez atividades adequadas à fase alfabética C) Dez atividades para trabalhar a ortografia com crianças recém alfabetizadas 10. Sugestões de 10 livros para a roda de leitura 11. Plano de aula de leitura 12. Atividade do plano de leitura 13. Bibliografia 14. Anexos

Objetivos do portfólio

A realidade nas escolas brasileiras é preocupante sejam elas públicas ou privadas, ambas dispõe de professores despreparados para estar diante de uma sala de aula sedenta pelo saber, à espera de algo novo que as façam “melhores”, visto que na medida em que aprendemos nos tornamos melhores e mais capacitados. E o que esses alunos recebem são cópias de conteúdos, repetição de cansativos exercícios, e memorização de sílabas e frases. Ora segundo pesquisas uma criança antes de ser alfabetizada já recebeu um turbilhão de informações da mídia seja positiva ou negativamente, cerca de 5000h de conteúdos televisivos, e o que é apresentado a ela é ba be bi bo bu, Cecília foi ao cinema. Cecília comprou um doce, é muito contraditório. Sabemos que o processo educativo sofre influências