Portifolio

I Encontro sobre e-portfolio Universidade do Minho Braga, 13 e 14 de Julho de 2006

Portfolio: aprender, ensinar, formar
Maria de Lurdes Santos Gonçalves [e-mail] www.portfolio.alfarod.net
Universidade de Aveiro FCT – Programa POCI 2010

Ana Isabel de Oliveira Andrade [e-mail]

Organização da apresentação 1.Conceito 2. Aprender e ensinar 3. Formação e desenvolvimento profissional 4. Explorando alguns dados 5. Notas finais
Portfolio: aprender, ensinar, formar

1. Conceito
“Portfolios são documentos personalizados do percurso de aprendizagem, são ricos e contextualizados. Contêm documentação organizada com propósito especifico que claramente demonstra conhecimentos, capacidades, disposições e desempenhos específicos alcançados durante um período de tempo. Os Portfolios representam ligações estabelecidas entre acções e crenças, pensamento e acção, provas e critérios. São um meio de reflexão que possibilita a construção de sentido, torna o processo de aprendizagem transparente e a aprendizagem visível, cristaliza perspectivas e antecipa direcções futuras.” (Jones & Shelton, 2006: 18-19)
Portfolio: aprender, ensinar, formar

1. Conceito
“Portfolios are rich, contextual, highly personalized documentaries of one’s learning journey. They contain purposefully organised documentation that clearly demonstrates specific knowledge, skills, dispositions and accomplishments achieved over time. Portfolios represent connections made between actions and beliefs, thinking and doing, and evidence and criteria. They are a medium for reflection through which the builder constructs meaning, makes the learning process transparent and learning visible, crystallises insights, and anticipates future direction.”
(Jones & Shelton, 2006: 18-19). Portfolio: aprender, ensinar, formar

1. Conceito x to te n co

natureza de evidência de desenvolvimento reflexivo

con

tex t

o

suporte papel audio multimédia electrónico

função certificação