Portifolio -Princípios e método da Educação das Pessoas com Deficiência Visual

Nome: João Carlos de Souza
Disciplina: Princípios e Métodos da Educação do Deficiente Físico, Intelectual, Auditivo e Visual.
Curso: Pedagogia 7º Semestre

Tema: A Deficiência Visual

A importância a ser dada a criança sem dúvida alguma é a autonomia, levar a criança a entender que ela é capaz de desenvolver não mostrar nenhuma rejeição, ajudar o surdo a pensar, não lhe dando soluções prontas, não mostrar superproteção, tratar o aluno normalmente, como qualquer outro, não ficar de costas para o aluno, criar um ambiente favorável para esse aluno diante dos outros, e é muito importante incluir a familiar nesse processo. No caso do deficiente auditivo, o método a ser utilizado: língua dos sinais LIBRAS, leitura labial e intérprete dentro da sala de aula. O primeiro motivo para que essa criança esteja em uma sala, dos chamados normais é a socialização, as convivências com outros alunos da mesma faixa etária, e também a possibilidade desses alunos atentarem para os colegas com necessidades específicas, o professor por sua vez deverá buscar a participação desse aluno para tarefas simples a fim de se sentir útil. A avaliação deve ser feita de acordo o progresso da criança, não comparando com outras crianças, mas avaliando o seu progresso em relação a seu próprio desenvolvimento. No caso do deficiente auditivo podemos ensinar os sinais de libras para a classe a fim de que aja um envolvimento de todos os alunos, assim sendo haverá um ambiente mais amigável e compreensível em relação ao deficiente auditivo. A auto avaliação, entendo ser do próprio professor, esse deve sempre rever os seus conceitos e ver se os resultados têm sido satisfatórios ou se precisa da intervenção de alguém mais especializado para fora do horário normal da escola possa trabalhar com esse aluno tentando cada vez mais suprir suas necessidades de aprendizado.

Bibliografia: Apostila Nead Unifran - Princípios e Métodos da Educação do Deficiente Físico,