Portifolio Luciano Oliveira

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO educação fÍsIca
LUCIANO RODRIGUES OLIVEIRA

produção textual individual i
Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil.

Barcarena-Pará
Barcarena
2015

LUCIANO RODRIGUES OLIVEIRA

produção textual individual i
Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil.

Trabalho apresentado ao Curso (Educação Física) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [Sociedade educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais – Libras, Seminário da Prática I, Educação a Distância].

Profs. Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina
Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, Sandra
C. Malzinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento,
Vilze Vidotte Costa.

Barcarena
2015

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04
2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................05
2.1 RESUMO DO TEXTO - DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA.....................................05
2.2 COMPREENDENDO O TEXTO- DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA.....................................06
2.3 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A FUNÇÃO DA ESCOLA NA QUESTÃO DA INCLUSÃO.................................................................................................................06
2.4 COMO SE DEU A EDUCAÇÃO ESPECIAL PAUTADA NO MODELO SEGREGADO E COMO FOI SE CONFIGURANDO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA.....07
2.5 UMA BREVE APRESENTAÇÃO SOBRE A MUDANÇA OCORRIDA COM O CONCEITO DE ESCOLA- EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SUA POSTURA FRENTE À