Portifolio Grupo 2014

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 O PLANEJAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR 4
2.2 ETAPAS DE ENSINO 4

3 ANÁLISE DOS QUESTIONAMENTOS DOS PROFESSORES 5

4 CONCLUSÃO 7

REFERÊNCIAS 8

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho expõe as propostas das disciplinas Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: reflexão e pesquisa, Ensino da Língua Portuguesa, Ensino de Educação Física Escolar, com o objetivo de aprimorar os conhecimentos obtidos durante o sexto semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia.
A cidade onde realizou-se a pesquisa, está situado no município de Uruguaiana-RS.
Inicia-se com uma reflexão sobre o trabalho docente e a importância do planejamento de ensino no cotidiano escolar. E uma análise das respostas dos professores de como é realizado o planejamento nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
O trabalho foi executado através de um questionário, entregue aos professores de 1º a 5º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, englobando escolas do município e estado.
Em geral, as sínteses das questões basearam-se sobre o que os professores entendem por planejamento, como planejam, que orientações recebem sobre planejamento no seu dia a dia.

2 DESENVOLVIMENTO
O planejamento deve ser flexível e sempre devemos adaptá-lo à realidade do nosso aluno, sempre colocando em prática o que planejamos. O professor não pode se acomodar, desse modo, precisa ter clareza dos fatores que podem não permitir que o plano seja colocado em ação.
Assim organizado, o planejamento é uma atividade mental que envolve reflexão é previsão de ações. Para ser concretizado, necessita ser transformado em um documento, ou seja, um plano ou projeto.
O planejamento de acordo com Libâneo (2001), se concretiza em planos e projetos e envolve uma ação intencional. Em razão disso, o planejamento nunca é apenas individual, é uma prática que necessita ser realizada no coletivo e