Portif lio Individual 2014

SUMÁRIO
1 TEXTO SOBRE AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA 4
2 PLANO DE AULA 6
4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8

1 TEXTO SOBRE AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA

Refletindo sobre a prática da avaliação e o plano de aula

A avaliação é um ato constante no nosso dia a dia, avaliamos tudo o tempo todo. A avaliação educacional engloba todas as formas de avaliação, em larga escala, é o acompanhamento da construção de aprendizagem do aluno na escola, para possíveis intervenções. Normalmente as escolas utilizam a prática de provas e trabalhos para classificação, seleção e estatística dos alunos de maneira autoritária e repressiva. A avaliação deve ser um processo contínuo, pois serve de reflexão de como os professores estão construindo sua prática, considerando que avaliação e metodologia são indissociáveis.
A avaliação é classificada em três modalidades: diagnóstica, formativa e somativa. Como o próprio nome já diz a avaliação diagnóstica tem o objetivo de diagnosticar os conhecimentos anteriores dos alunos sobre um conteúdo, levanta problemas de aprendizagem e reflete sobre suas causas para resolvê-las. E auxilia o professor na elaboração do seu planejamento e organização da sua sequência didática e deve ser contínua. “Dá informações, identifica e exemplifica erros, sugere interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos e alimenta diretamente a ação pedagógica” (PERRENOUD, 1999, p.68).
Já a avaliação formativa proporciona a informação sobre o avanço do aluno, deverá ser acessível e fazer sentido aos alunos, possibilitando o diálogo entre professor e aluno. E a avaliação somativa é utilizada para classificar resultados de aprendizagem com base nos objetivos propostos. Envolve grande quantidade de conteúdos e está voltada para a classificação do aluno, visando aspectos quantitativos do processo.
Essas modalidades devem ser utilizadas para os professores refletirem sua prática