Portfólio de matemática e as tecnologias digitais

Portfólio de Matemática e as Tecnologias Digitais: no formato swf
Aline Silva De Bonaa e Marcus Vinicius de Azevedo Bassob a IFRS – Campus Osório e UFRGS – [e-mail] b UFRGS – IM e PPGENSIMAT – [e-mail]

Resumo: O trabalho tem a finalidade, além de compartilhar a experiência vivenciada numa pesquisa-ação sobre os portfólios de matemática que incorporaram as tecnologias digitais devido a solicitação dos estudantes, de demonstrar o quanto a tecnologia digital é presente na forma dinâmica de compreensão do estudante de hoje Através da leitura desta pesquisa-ação sobre os portfólios de matemática, na qual o estudante foi participante e muito colaborou com o trabalho de pesquisa da sua professora de matemática. Leitura esta que é a transformação de uma pesquisa na forma de dissertação num objeto de aprendizagem feito no Flash e com muitos elementos segundo sua autonomia quanto a matemática, demonstrando assim a importância do recuso tecnologia digital e paralelamente da leitura do professor sobre o processo de aprendizagem do estudante segundo suas estratégias metacognitivas. A metodologia adotada para esta leitura do estudante é baseada num estudo de caso e também de análise de conteúdo via email de construção e também da edição do swf/Flash. Os referencias suportes deste trabalho são as teorias de Piaget, Freire, Papert e Lévy. Palavras-Chaves: Portfólio de Matemática, Objeto de Aprendizagem, Tecnologias Digitais. Abstract: The work is intended, and share their experience in action research on mathematics portfolios that incorporate digital technologies due to request of students, to demonstrate how digital technology is present in dynamic form of student understanding of today By reading this action research on portfolios in mathematics, in which the student was participating and cooperating with much research work of their math teacher. Reading this is that the transformation of a research dissertation in the form of a learning object