Portfólio Branca de Neve

Primeira Atividade:
Pintar os outros personagens que fazem parte de história.
Condução da atividade e análise
Ligiane adora o filme, já havia assistido antes, e se mostra muito interessada mesmo já conhecendo a história.
E quando expliquei a atividade para ela, ela logo apontou com o dedinho que os anões faziam parte da história, mas insistia que das figuras não havia mais nenhum personagem. Pedi para observar melhor e pensou por um tempo e aponta com duvida na figura da MADRASTA.
Logo ela se pergunta: “será que ela é a madrasta?”. Dizia que o desenho estava muito diferente do filme. Logo depois dando risada disse que confundiu as histórias a da Branca de Neve e a Cinderela (que havia uma figura na atividade), e disse que a madrasta da Cinderela é bem diferente, e que era ela mesma que da a maça para a Branca de Neve.
E ainda reclamou que faltaram duas figuras, do Caçador e do Príncipe. Mas terminou a atividade com um resultado positivo.

“Não há vida sem correção, sem retificação.”
Paulo Freire

Segunda atividade:
Identificar o príncipe
Descrição e aplicação da atividade:

Na hora que expliquei a atividade pra ela, logo ela foi pintando o personagem do príncipe. Chegando à parte de pintar o nome do personagem, ela foi com o dedinho nas palavras e tenta perceber o som, mas fica com duvida entre a PANDA e o PRÍNCIPE, e ela pede para mim se pode escrever primeiro, eu disse que sim, e então ela começa a falar a silabas da palavra (sem saber separação silábica) PRÍN-CI-PE.
E assim ela escreveu P C P (ao meu parecer é pré- silábico com valor sonoro), e ela conseguiu achar a palavra Príncipe, por causa das consoantes, e percebi que ela tem dificuldades com as vogais ela sabe a ordem das letras, mas se confunde com a imagem das letras A-E-I-O-U, já com as consoantes ela já se recorda bem tanto do som, quanto da figura.

“Nascemos príncipes. A educação faz de nós sapos”. (Eric Berne)

Terceira atividade
Labirinto
Descrição e