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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
O ESPAÇO EDUCATIVO
02413000
OLHO D’ÁGUA DAS FLORES
2014
JÚLIA ALEXANDRE BARROS
MARIA LUCILEA SILVA CESÁRIO
MARIA MEILINE DA SILVA CABRAL
QUITÉRIA RÉGIA ROCHA
O ESPAÇO EDUCATIVO
Trabalho interdisciplinar em Grupo do 6º Semestre do Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: [Organização do trabalho pedagógico nos Anos Iniciais E. F; Reflexão e Pesquisa; Ensino da Lingua Portuguesa; Ensino da Educação Física Escolar; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil]. Professores: Sandra Cabral, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotti, Laura Cabral, Suhellen Lee.
02413000
OLHO D’ÁGUA DAS FLORES
2014
O ESPAÇO EDUCATIVO Nos anos iniciais é fundamental que o docente tenha um acompanhamento diário no desenvolvimento de cada discente, onde o mesmo terá que registrar no seu caderno de registro, os avanços e as dificuldades que surgiram no decorrer do mês, bimestre ou semestre. Então a partir dessa observação, o esmo tem que buscar meios através das pesquisas, e planejar inovando as estratégias de acordo com as necessidades dos discentes. O professor em geral é muito solitário, diz Antônio Augusto Gomes Batista, coordenador de pesquisas do centro de estudos e pesquisas em educação, cultura e ação comunitária (Cenpec). Essa solidão acaba se expressando em dificuldades para inovar práticas de sala. Batista chama a atenção para o que poderia ser feito além da formação, proposta central do PNAIC é uma oportunidade para aproximar os educadores, e proporcionar novas reflexões. “As boas experiências de formação são aquelas que vêm acompanhadas de tutoriais, para que o professor possa a partir de uma base estruturada, ter mais autonomia para desenvolver as atividades”. Outro elemento importante seria ter materiais didáticos propositivos, que pudessem guiar os educadores na criação dos projetos e atividades.