PORTFOLIO 1

INTRODUÇÃO
No trabalho em questão haverá uma reflexão sobre os caminhos trilhados pela Educação Segregada até a Educação Inclusiva, considerando os paradigmas e políticas educacionais em voga.
Trata-se da mudança de pensamento e concepções sobre as crianças e jovens com necessidades especiais que precisam de educação tanto quanto as outras crianças, dessa forma a escola torna-se um lugar onde a Educação Especial não é mais concebida como um sistema educacional paralelo ou segregado, mas como um conjunto de recursos que a escola regular deverá dispor para atender à diversidade de seus alunos

DESENVOLVIMENTO
Durante a maior parte da história é vista a exclusão de alunos com necessidades educativas especiais, havendo a segregação entre estes e os estudantes considerados “normais”, contudo, a partir das últimas duas décadas o modelo de educação tem se voltado para a chamada Educação Inclusiva, que, como o próprio nome já diz, busca incluir os alunos do sistema paralelo de ensino no sistema regular.

A educação especial surgiu originalmente como campo de saber e área de atuação do modelo médico ou clínico e curiosamente, os médicos foram os primeiros a observar a necessidade de escolarização dos pacientes encontrados em hospitais psiquiátricos, onde a educação não era considerada necessária e nem mesmo possível para portadores de algumas deficiências, dessa forma, não havia maiores perspectivas para o trabalho educacional já que não existiam expectativas quanto à capacidade de desenvolvimento acadêmico desses indivíduos.

Com o passar do tempo, já em meados dos anos 70, com o avanço da Pedagogia e da Psicologia da Aprendizagem, o Brasil absorveu os estudos dessas áreas permitindo o desenvolvimento de novos métodos e técnicas de ensino que permitiu a aprendizagem de pessoas que eram impedidas de ingressar numa escola de qualidade e acessível á sua deficiência, seja ela qual for. Porém, mesmo