Portfólio técnologias

Páginas: 5 (1150 palavras) Publicado: 7 de abril de 2012
1 INTRODUÇÃO


Este trabalho tem como objetivo a realização de uma pesquisa sobre a importância da utilização de novas tecnologias e do papel da avaliação na educação. Foram pesquisados os livros: Educação e novas Tecnologias de Glaucia da Silva Brito e Ivonélia da Purificação; Avaliação Planejada, Aprendizagem Consentida de Ivo José Both e O Porvir de Pedro Demo.
No livro deBrito (2008) o capítulo utilizado na pesquisa foi Ciência, Tecnologia e Educação onde as autoras abordam a importância da utilização das novas tecnologias na educação e também na formação e atualização dos professores que irão trabalhar com as novas gerações.
No capítulo Concepções de avaliação: muitas opiniões, inúmeras verdades do livro Avaliação Planejada, Aprendizagem Consentida (Both,2008) a avaliação é o tema central, mostrando a importância deste instrumento na aprendizagem do aluno e também na organização e planejamento do professor.
No livro de Demo (2008), O Porvir, o capítulo Desafios da Leitura trata da utilização do computador não apenas como ferramenta de pesquisa e elaboração do planejamento, mas principalmente, como auxiliar na aprendizagem, inclusive nasséries de alfabetização.
Os temas abordados mostram que, nos últimos anos, as inovações tecnológicas trouxeram um novo modo de pensar, agir e compreender o mundo. A educação, no entanto, não acompanhou esta mudança, sendo necessária a sua atualização para a formação do cidadão da nova era.










2 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO


O homem ao longo do tempo vemobservando a natureza e através desta observação começou a adaptá-la para seu melhor viver, temos como exemplo a fogueira e a roda. Assim, com o tempo, foram sendo criados artefatos para serem utilizados pelo homem de modo a facilitar seu trabalho, sua convivência familiar e social. Estes artefatos são a tecnologia e o estudo do seu funcionamento, desenvolvimento e aplicação é a ciência.
Noúltimo século vimos o surgimento de novos artefatos ou instrumentos que são novas ferramentas que possibilitam a transformação da sociedade, pois oferecem novas formas de conhecer, fazer e criar o mundo: os computadores e a internet. Embora a tecnologia digital tenha chegado a vários setores da sociedade e de diversas áreas do conhecimento, a educação ficou estagnada no tempo.
Hoje o domínio eo entendimento do mundo digital ou virtual está intimamente relacionado ao conhecimento, a cultura, a ciência e até mesmo à política. Por isso é primordial a formação e a transformação do professor da era do quadro negro e giz para o professor tecnológico, virtual e inovador.
































3 CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO: MUITAS OPINIÕES, INÚMERASVERDADES


A concepção de avaliação tem sido apresentada através de trabalhos científicos ou como experimentação prática em novas modalidades avaliativas que tenham resultados melhores à interação: aprendizagem - avaliação.
A concepção mais abrangente é dada por Saraiva (aput BOTH, 2008, p.27):


se a avaliação permear todo o processo de ensino-aprendizagem ese for entendida em todas as suas dimensões - avaliação do aluno, do professor, da escola -, possibilitará ajustes que contribuirão para que a tarefa educativa seja coroada de sucesso.


A avaliação como quantificação em valores reais (nota) da aprendizagem feita através de qualquer que seja o instrumento de avaliação, causa divergências no mundo acadêmico, pois ela sozinha não ésuficiente para representar o nível de desempenho ou conhecimento do aluno.
A obtenção de resultados do processo ensino-aprendizagem resume-se em: verificação e avaliação.
A verificação é caracterizada por processos quantitativos. A palavra verificare, do latim, significa “constatar”. Ocorre no final da etapa escolar. Envolve valores numéricos, principalmente. É somativo. Segundo Both...
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