porque

SUMÁRIO:

INTRODUÇÃO
CAPITULO I GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA
2.1 Objetivo Geral
2.2 Objetivo Especifico
3. Metodologia e Instrumento
CAPITULO I Fundamentação Teórica
CAPITULO II GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA
1. Gestão escolar, um trabalho conjunto entre a escola e a comunidade
2. A Educação no Brasil
2.1. A Educação Pública
3. Administração
3.1. A administração escolar
4. Democratização das relações organizativas no interior da escola
5. Comunicação entre os segmentos da escola democrática
CAPITULO III GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: AS PRÁTICAS ADMINISTRATIVAS COMPARTILHADAS
1. Movimento de participação na gestão da escola pública
2. As práticas administrativas compartilhadas e participação popular
3. Gestão democrática e qualidade de ensino
4. Construindo novas relações na escola - Grêmio estudantil
5. A gestão democrática que começa na sala de aula - uma experiência de democratização
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

RESUMO

ASSIS, Kênia Cristina de Souza. Gestão Democrática na Escola Pública. Caldas Novas, 2008, 46f. Monografia de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu – Gestão Escolar). Universidade Gama Filho, 2008.

Este trabalho discute as políticas de democratização/descentralização da gestão escolar. Busca demonstrar, desta forma, que as políticas de descentralização podem contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola e, portanto, para a sua transformação. É sabido que a prática democrática só é possível quando todos participam, discutem e decidem o que fazer com compromisso, com missão definida, com objetivos sobre sua existência, público alvo e ambiente no qual está inserido, com implementação, ampliação do desenvolvimento educacional e através de uma construção coletiva, da autoridade através de uma construção coletiva e da autoridade compartilhada. Para aprimoramento da eficiência e da qualidade da educação pública a institucionalização da democracia torna-se uma força