Por uma gramática do português brasileiro: repensando o objeto de ensino das aulas de português

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS

RÍSIA GUEDES OLIVEIRA

POR UMA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REPENSANDO O OBJETO DE ENSINO DAS AULAS DE PORTUGUÊS

Jequié
2009
RÍSIA GUEDES OLIVEIRA

POR UMA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REPENSANDO O OBJETO DE ENSINO DAS AULAS DE PORTUGUÊS

Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. Sob a orientação do Professor Mestre Orientador: Henrique Manhães.

Jequié 2009

A aula de português

A linguagem Na ponta da língua Tão fácil de falar E de entender

A linguagem na superfície estrelada das letras Sabe lá o que ela vai dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe E vai desmatando O amazonas da minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas Atropelam-me, aturdem-me, aturdem-me, seqüestram-me,

Já esqueci a língua em que comia Em que pedia para ir lá fora, Em que levava e dava pontapé. A língua, breve língua entrecortada Do namoro com a prima.

O Português são dois; o outro, mistério. (C. Drummond de Andrade, Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: Record,1970).

POR UMA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REPENSANDO O OBJETO DE ENSINO DAS AULAS DE PORTUGUÊS 1 Rísia Guedes Oliveira

RESUMO

Este artigo aborda sobre o porquê da necessidade de se produzir uma gramática do português brasileiro. Com base no fenômeno das variações linguísticas e de que a fala e a escrita baseia-se num problema social. Partindo do pressuposto de que existe uma demanda social por regras, por normas. Nota-se que os alunos têm dúvidas, na hora de produzir um texto mais elaborado, recorrendo assim aos compêndios da gramática normativa, tradicionalíssima, que