Por amor e força

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL:
AVANÇOS, DESAFIOS E POLÍTICAS PÚBLICAS
Elaine Cristina Bio Mathias
Sandra Nazareth de Paula
Resumo
A LDB (Lei 9394/96) tem incorporado a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica que passa a ter como objetivo exercer duas funções, educar e cuidar, deixando à margem a ênfase dada apenas ao caráter de cunho assistencialista. Nesse sentido constata que a Educação Infantil teve que reelaborar as concepções de criança, de educação e de serviços prestados. Diante deste contexto, a pesquisa elaborada, aborda um breve histórico da Educação
Infantil no Brasil, iniciando com uma abordagem sobre criança. Traz ainda as Políticas Públicas que norteiam a Educação
Infantil. Apresentando uma investigação bibliográfica de que as mudanças são necessárias e possíveis e pesquisa de campo com informações importantes para uma educação infantil de qualidade, que contempla a formação integral das crianças na faixa etária de 0 a 6 anos.
Introdução
O presente trabalho refletirá sobre a “Educação Infantil no Brasil, avanços, desafios e políticas públicas” e analisará alguns componentes imprescindíveis na construção de uma Educação Infantil de qualidade, analisando os documentos e os conhecimentos destes pelas instituições de Educação Infantil. O desafio de pensar em uma proposta pedagógica de qualidade para a Educação Infantil, orientadora das ações dos educadores que nela trabalham, deve ser enfrentando se realmente quisermos avançar na concepção assistencialista que historicamente a tem caracterizado. Pesquisando diversos autores, e os documentos de referencia do MEC podemos estabelecer uma prática da Educação Infantil voltados para uma visão da criança como ser ativo, construindo conhecimentos sobre o mundo e sobre si mesma. Assim como a concepção de criança e a forma de atendimento a ela dispensado, vem atualmente sofrendo diversas mudanças significativas, as propostas, os documentos vêm em consonância com essa nova