Ponto de pesquisa

O Desenvolvimento cognitivo a partir de quatro estádios, segundo Piaget Estádios de desenvolvimento cognitivo
Estádio sensório - motor
(0 - 2 anos)∗
⎯ inteligência prática, baseada nas sensações e nos movimentos (o mundo que existe para o bebé é apenas aquele que ele vê, ouve ou sente e sobre o qual age);
⎯ antes dos 8 meses: é como se o mundo não fosse constituído por objectos, mas sim por uma sucessão de imagens, sem ligação entre si, em que as coisas deixam de existir quando deixam de ser percepcionadas;
⎯ a partir dos 8 meses: adquire a noção de permanência do objecto (existem objectos independentemente de os estar a percepcion progressivamente, vai sendo capaz de agir intencionalmente, de modo cada vez mais coordenado, para obter o fim pretendido (ex.: obter um objecto), utilizando, para tal, não só a acção do próprio corpo, como fazia anteriormente, mas também outros objectos;
⎯ no final deste estádio: surge a capacidade de representação mental e de simbolização (representação mentalmente não só a permanência do objecto, mas também as relações que se estabelecem entre os objectos); a inteligência centrada na acção dá lugar ao pensamento (representação mental) - o pensamento é acção interiorizada.
Estádio pré-operatório (2-7 anos)
⎯ função simbólica: capacidade de representação mental e simbolização;
⎯ egocentrismo intelectual: a criança acha que o mundo foi criado para si e não é capaz de perceber o ponto de vista do outro (acha que os outros pensam e sentem da mesma forma que ela);
⎯ animismo: o egocentrismo estende-se aos objectos e outros seres vivos, aos quais a criança atribui intenções, pensamentos, emoções e comportamentos próprios do ser humano;
⎯ pensamento mágico: a realidade é aquilo que a criança sonha e deseja, e dá explicações com base na sua imaginação, sem ter em consideração questões de lógica;
⎯ interessa-se essencialmente por resultados práticos;
⎯ a sua percepção imediata é encarada como verdade absoluta, sem perceber que