Políticas Públicas e Gênero

TIMÓTEO
2010

SUMÁRIO
1 - APRESENTAÇÃO …............................................................................................03
2 - DESENVOLVIMENTO.........................................................................................04
2.1 - Como se processa o desenvolvimento cognitivo.........................................05
2.2 - Epistemologia genética...................................................................................06
3-

CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................09

4 - REFERÊNCIAS..................................................................................................10

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1- APRESENTAÇÃO
Esse trabalho tem por objetivo destacar de forma fundamentada e resumida sobre a teoria de Jean Piaget. A preocupação central de Jean Piaget foi responder à questão de como se constrói o conhecimento. Voltou-se ao estudo da gênese do conhecimento, com o intuito de compreender como um conhecimento mais progride até o pensamento mais abstrato e elaborado. A epistemologia genética procura mostrar, com o apoio da experimentação, os processos fundamentais da formação do conhecimento na criança. Piaget considera que não é possível compreender a conduta do adulto sem a perspectiva evolutiva. Sob essa perspectiva, apresenta comparações detalhadas entre os estados de desenvolvimento sucessivos.
Este Diário de Bordo tem como objetivo apresentar uma síntese da aula ministrada, da unidade temática Criança e Desenvolvimento - Construtivismo e
Sociointeracionismo, do roteiro Jean Piaget e o desenvolvimento das estruturas cognitivas .A aula foi realizada em vinte de dezembro de 2009, sob a orientação da professora Daniela Cácia Fonseca Almeida Silveira, com o tema: Em busca de uma identidade para a Educação Infantil.
Neste diário, constam o programa da disciplina, Também, através das nossas inferências, , em sala de aula, de alguma forma, foram sistematicamente