Políticas públicas educacionais

Políticas Educacionais de Estado e Governo
O texto que segue tem a pretensão de apresentar um breve resumo das conquistas educacionais dos últimos cinco anos vividas intensamente.
Entendo que os avanços na educação sempre se dão por um conjunto de inovações e políticas, e não por um único fator.
Vivemos um momento determinante para a Educação de São Paulo, vários foram os programas implementados neste período, principalmente a partir de 2007.
Até então a escola, para uma parte dos alunos e comunidade escolar, não tinha muito sentido, tudo era discutido dentro das escolas, vários eram os projetos desenvolvidos, mas com que sentido e razão para que acontecessem?
A escola precisava ter sentido na vida dos nossos jovens. Eles esperam que a escola ofereça o mínimo de condições para a continuidade de estudos, para a oportunidade profissional, para uma vida melhor.
Na escola os alunos devem aprender conteúdos articulados e valiosos para a longa e desafiadora jornada que caracteriza a vida adulta.
Aqueles que não atuam na área educacional têm pouca dimensão das importantes mudanças que ocorrem na Educação Paulista e precisamos informá-los disso.
Nesse sentido, tomo a liberdade de elencar algumas ações, e comentá-las, que considero serem as mais importantes por se diferenciarem de outras medidas tomadas anteriormente:
 Resolução SE-76, de 7/11/2008, que dispõe sobre a implementação da proposta Curricular do Estado de São Paulo para o Ciclo II do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio da rede estadual;

 SARESP hoje tem como referência o Currículo, até 2008 não tínhamos esse referencial, a avaliação era questionada pelos professores, pois o sistema de avaliação, instrumento importante, não apresentava contexto com o trabalho em sala de aula;

 Ampliação do quadro de professores coordenadores: hoje temos um por segmento (1º ao 5º ano, 6º ao 9º ano e Ensino Médio). Não basta ter o Currículo, o acompanhamento em sala de aula torna-se um diferencial em busca