Politicas setoriais

A PRÁTICA DA LEITURA EM MATO GROSSO NO SÉCULO XX
Franceli Aparecida da Silva Mello (UFMT)
“Por muito que deva à memória coletiva é o indivíduo que recorda.” Ecléa Bosi

RESUMO: Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa que tem como um de seus objetivos descrever as práticas de leitura em Mato Grosso no século XX. Para tanto, julgamos necessário investigar a formação do leitor, o papel das instituições e as circunstâncias estruturais que oportunizaram, ou não, tal prática em Mato Grosso. PALAVRAS-CHAVE: leitura, Mato Grosso, século XX. ABSTRACT: This article presents some results of a research that has as one of its objectives to describe the reading practice in Mato Grosso in the 20th century. To do that, we think that it is necessary to investigate the making of a reader, the institution’s function and the structural circumstances that gave opportunity, or not, for such practice in Mato Grosso. KEYWORDS: reading, Mato Grosso, 20th century. Introdução Felizmente a reclamação que vimos fazendo desde o início de nossa pesquisa sobre a história da leitura em Mato Grosso, qual seja, a da inexistência de qualquer trabalho na área, começa a perder seu sentido. Recentemente uma professora da UFMT defendeu tese de doutorado sobre a história do ensino de leitura em Mato Grosso (Amâncio:2000), trazendo grande contribuição para elucidar aspectos de um tema ainda pouco estudado entre nós. Através do levantamento e análise de documentos oficiais, a autora demonstra como medidas institucionais e pedagógicas encetadas pelas reformas do ensino de 1910 e 1927 estavam atreladas ao projeto político de modernização do estado. Dentre as inovações promovidas pela reforma de 1910, a introdução de um método de ensino de leitura destaca-se pelo mérito de ter inaugurado um discurso sobre o tema que foi se consolidando com o passar do

tempo. A referida pesquisa toma por base o discurso institucional sobre o ensino de leitura, o que pode trazer limitações quando se