Poli álcool Vinílico

Utilização da espectroscopia de infravermelho como instrumento para estudo de grupos funcionais orgânicos no Ensino Médio Integrado

RESUMO
Este trabalho apresenta a aproximação do tema “classificação dos compostos orgânicos” de uma perspectiva investigativa através da espectroscopia de infravermelho para o Ensino Médio. Insere-se aqui também a perspectiva instrumental e tecnológica como motivação para a aprendizagem. Através do uso de espectros de infravermelho, tabelas de valores e um enfoque investigativo, foram realizados questionamentos sobre a estrutura de algumas moléculas orgânicas com alunos de uma turma de segundo ano do Ensino Médio Integrado do IFRS Campus Caxias do Sul. Percebe-se que esta técnica pode servir como uma nova esfera de abstração para a compreensão das moléculas, além das fórmulas estruturais convencionais e do trabalho experimental.

PALAVRAS CHAVE

Espectroscopia de IV, Ensino Médio-Técnico, Compostos Orgânicos

INTRODUÇÃO

Uma das dificuldades que a química apresenta em relação ao seu aprendizado é a problemática da abstração. Em termos gerais, qualquer texto escolar de Química, por mais básico que seja, estará falando da escala do muito pequeno, ou em certos casos de valores matemáticos que num mundo macroscópico não fazem sentido. O comportamento das moléculas apresenta semelhanças, mas também muitas discrepâncias com o nosso mundo cotidiano, apesar de controlá-lo, ou ser sua essência. O trabalho educacional com estruturas moleculares é um destes exemplos. Quando se fala em molécula, há duas formas principais de abordagem: a teórica, inserindo-se na perspectiva da abstração reflexionante no processo de aprendizado, e que é tratada comumente nos livros (PIAGET 1995). Outra, é o trabalho experimental, em laboratório, construindo a ideia por processo de abstração empírica a partir das propriedades, aspecto, cor, odor, etc. As análises instrumentais e sua interpretação em sala de aula, como por exemplo as espectroscopias,