Poemas

Páginas: 2 (364 palavras) Publicado: 3 de junho de 2013
Literatura infantilA literatura tem funções diversas e se presta a diferentes usos. O motivo básico de as pessoas lerem obras literárias, no entanto, é a procura do prazer.Esse prazer manifesta-seprimeiramente como entretenimento. Mas a Literatura é diferente de outras formas de diversão.Quando se trata de um grande texto o que o leitor nunca consegue é o mero “ escapismo” .O grandetexto sempredeixa sua marca no leitor. Ninguém lê uma grande obra sem ser afetado por ele emalgum nível ou algum aspecto. A primeira marca que a literatura deixa é a do crescimento interior.Isto ocorre porque aliteratura nos propicia uma das formas mais espetaculares de conhecimento dohomem. Por meio dela, percebemos a complexidade que nos caracteriza como seres humanos,nossas ambigüidades e nossosparadoxos.A Literatura , em todas as suas formas, inclusive a infantil, não se presta apenas a fornecer conhecimento . Ela se presta , fundamentalmente , ao ensino da linguagem oral e escrita. Em primeirolugar, nas fases iniciais do aprendizado,ela enriquece o vocabulário , põe o aluno emcontato com as mais ricas possibilidades sintáticas, explora às últimas conseqüências o aspectosemântico e, emsuma,amplia e aprofunda conhecimento da língua, inclusive sua face sonora.A Literatura, assim, nas diversas fases do ensino, fornece ao aluno meios de apreender alinguagem e também de produzir textos. Ninguémaprenderá a escrever com um mínimo ecompetência se não for colocado em contato com a Literatura desde a infância. Quando se priva oaluno da Literatura não é só de compreender e escrever que ele setorna incapaz: ele não adquirecondições de pensar no sentido pleno da palavra.Tudo isto indica que o texto literário deve ser utilizado desde os primeiros anos deescola,primeiro na forma da Literaturainfantil. É bom lembrar-se que, hoje em dia, a tarefa decolocar a Literatura nas mãos das crianças ou dos jovens não é executada normalmente pela família.A escola , é em geral,a única oportunidade...
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