PNE - 2014

Miguel G. Arroyo

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DESIGUALDADES:
À PROCURA DE NOVOS SIGNIFICADOS
MIGUEL G. ARROYO*

RESUMO: O texto destaca como as políticas educacionais têm sido instigadas pelas tentativas de corrigir as desigualdades. Entretanto, ao centrarem-se nas desigualdades intraescolares, as políticas e suas análises se empobrecem. Mas se enriquecem na medida em que avançam na compreensão dos processos históricos de produção-reprodução das desigualdades sociais. O texto se defronta com uma indagação: que mudanças na formulação e nas análises de políticas quando as desigualdades revelam uma nova qualidade? Quando os coletivos feitos tão desiguais se afirmam como sujeitos de políticas? Nesse novo quadro, o texto avança indagando como é pensado o Estado e como são pensados os coletivos sociais feitos desiguais. Qual o novo papel do Estado e de suas políticas na gestão-controle dos processos de afirmação política desses coletivos. Estaríamos avançando para a refundação do Estado e das políticas?
Palavras-chave: Políticas educacionais. Desigualdades sociais e educativas. Novos sujeitos sociais. Refundação do Estado.
EDUCATIONAL

POLICIES AND INEQUALITIES:

LOOKING FOR NEW MEANINGS

ABSTRACT: This paper highlights how educational policies have been motivated by attempts to fight inequalities. However, since they focus on intraschool inequalities, such policies and their analyses are impoverished. Yet they are enriched since they progress in the

*

Doutor em Educação e professor titular emérito da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG ). E-mail: [e-mail]

Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 113, p. 1381-1416, out.-dez. 2010
Disponível em

1381

Políticas educacionais e desigualdades: à procura de novos significados

understanding of the historical processes of production-reproduction of social inequalities. This text is faced with some questions: what should change in the policy formulation