PMO - Organização

Páginas: 93 (23154 palavras) Publicado: 18 de setembro de 2014
PMO, Portfólio e
Maturidade em
Projetos

S719

Souza, Anderson Gonzaga de.
PMO, Portfólio e Maturidade em Projetos / Anderson
Gonzaga de Souza; Carlos Nilton Araújo Corrêa – Rio de Janeiro:
Grupo Ibmec Educacional, 2013.
132p; il.: 20x26 cm
Inclui bibliografia.
1. PMO - conceitos essenciais, tipos, funções e papéis.
2. Estratégias para implementação. 3. Portfólio. 4. Relações
entreestratégia empresarial e projetos. 5. Maturidade em
Gerenciamento de Projetos - Modelos. I. Souza, Anderson
Gonzaga de II. Título III. IBMEC online.
CDD 658.2

Grupo Ibmec Educacional
1ª Edição - 2013

Sumário
ABERTURA DA DISCIPLINA
Carta ao Aluno 05
Currículo resumido do professor-autor 06
Introdução 07
Objetivos 07
Diretrizes Pedagógicas08

MÓDULO 1: Project Management Office (PMO)
Unidade 1 – Conceitos essenciais 13
Unidade 2 – Tipos de PMO 23
Unidade 3 – Funções e papéis de um PMO

32

Resumo 36

MÓDULO 2: Estratégias para Implementação de PMO
Unidade 1 – Plano estratégico para implantação do PMO

41

Unidade 2 – Métricas associadas ao PMO

48

Unidade 3 – Perfil doprofissional de PMO

56

Resumo 59

MÓDULO 3: Portfólio
Unidade 1 – Conceitos essenciais sobre portfólio

65

Unidade 2 – Alinhamento entre o gerenciamento de projetos e a estratégia

69

Unidade 3 – Os processos de gestão de portfólio

75

Unidade 4 – Métricas associadas ao portfólio

89

Resumo 92

MÓDULO 4: Estratégias x ProjetosUnidade 1 – Planejamento estratégico

97

Unidade 2 – Desdobramento da estratégia: Mapas Estratégicos

100

Unidade 3 – Balanced Scorecard

104

Resumo 108

MÓDULO 5: Maturidade em Gerenciamento de Projetos
Unidade 1 – Modelos de maturidade de gerenciamento de projetos

113

Unidade 2 – OPM3 do PMI

115

Unidade 3 – P3M3 do OGC

117

Unidade 4 – Prado-MMGP deDarci Prado

120

Resumo 123

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

125

Abertura da Disciplina
Carta ao Aluno
Caro(a) aluno(a),
Certo dia, um príncipe indiano mandou chamar um grupo de cegos de nascença e os reuniu
no pátio do palácio. Ao mesmo tempo, mandou trazer um elefante e o colocou diante do
grupo. Em seguida, conduzindo-os pela mão, foi levando os cegos até o elefante para que oapalpassem. Um apalpava a barriga, outro a cauda, outro a orelha, outro a tromba, outro uma
das pernas. Quando todos os cegos tinham apalpado o paquiderme, o príncipe ordenou que
cada um explicasse aos outros como era o elefante. Então, o que tinha apalpado a barriga,
disse que o elefante era como uma enorme panela. O que tinha apalpado a cauda até os
pelos da extremidade discordou e disse que oelefante se parecia mais com uma vassoura.
“Nada disso”, interrompeu o que tinha apalpado a orelha. “Se alguma coisa se parece é com
um grande leque aberto”. O que apalpara a tromba deu uma risada e interferiu: “Vocês estão
por fora. O elefante tem a forma, as ondulações e a flexibilidade de uma mangueira de água.”.
“Essa não”, replicou o que apalpara a perna, “ele é redondo como uma grandemangueira,
mas não tem nada de ondulações nem de flexibilidade, é rígido como um poste...”. Os cegos
se envolveram em uma discussão sem fim, cada um querendo provar que os outros estavam
errados, e que o certo era o que ele dizia. Evidentemente, cada um se apoiava na sua própria
experiência e não conseguia entender como os demais podiam afirmar o que afirmavam.
O príncipe deixou-os falar paraver se chegavam a um acordo, mas quando percebeu que
eram incapazes de aceitar que os outros podiam ter tido outras experiências, ordenou que se
calassem. “O elefante é tudo isso que vocês falaram.”, explicou. “Tudo isso que cada um de
vocês percebeu é só uma parte do elefante. Não devem negar o que os outros perceberam.
Deveriam juntar as experiências de todos e tentar imaginar como a parte...
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