Pluralidade cultural

Justificativa:

A partir da necessidade percebida pelo corpo docente de desenvolver o tema pluralidade cultural, busca-se promover a valorização e o respeito e posicionar-se contra qualquer forma de discriminação conforme orientações contidas nos PCNs - Temas Transversais. Ao fazer uma análise aprofundada sobre os conteúdos escolares que estão presentes nas propostas curriculares percebe-se a grande influência das culturas hegemônicas. Para SANTOMÉ, (1998):
As culturas ou vozes dos grupos sociais minoritários e/ou marginalizados, que não dispõem de estruturas importantes de poder, costumam serem silenciadas, ou mesmo estereotipadas e deformadas para anular suas possibilidades de reação. Com base no que foi dito anteriormente, podemos citar algumas das culturas silenciadas na cultura escolar: * O mundo feminino; * As sexualidades lésbicas e homossexuais; * As pessoas portadoras de deficiências físicas e/ou psíquicas; * As diferenças raciais e étnicas;
Nesse sentido, a escola tem um papel fundamental a desempenhar, pois é um espaço onde se dá a convivência entre estudantes de diferentes origens, costumes, credos religiosos diferentes daqueles que são compartilhados com suas famílias. Em segundo, porque é um dos lugares onde são ensinadas as regras do espaço público para o convívio democrático com a diferença.
Em terceiro lugar, porque a escola apresenta à criança conhecimentos sistematizados sobre o país e o mundo, e aí a realidade plural de um país como o Brasil fornece subsídios paradebates e discussões em torno de questões sociais.

Objetivo Geral:
Trabalhar a pluralidade cultural na escola para promover a integração buscando o respeito às diferentes manifestações culturais.

Objetivos Específicos: * Oportunizar o envolvimento, sensibilização e integração entre os educandos (as), através de vivências dinâmicas e discussões coletivas. * Reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando-as criticamente, enriquecendo a