Planos de aula

DIDÁTICA

1 INTRODUÇÃO

A palavra “didática” se origina do termo grego didaskw (que significa ‘expor claramente’, ‘demonstrar’, ‘ensinar’, ‘instruir’). A didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino.

A arte do ensino não se restringe apenas a uma visão técnica e metodológica, onde a produção de conhecimento é vazia, sem objetivos e finalidades, ela traz consigo muitas outras concepções como a de fornecer ao professor base teórica sobre estudos da arte do ensino de modo que este possa fundamentar sua prática pedagógica.

A didática se preocupa com o processo ensino-aprendizagem e seus sujeitos: a escola, o aluno, o professor, etc. Dessa forma, está presente na formação e atuação do professor, orientando-o sobre os diversos aspectos educacionais.

Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula.

Com os estudos e avanços dos padrões educacionais nos cursos de pedagogia e de formação de professores, amplia-se o conhecimento em relação à didática. Cada tendência pedagógica defende uma visão de homem, de mundo, o que acaba por modificar a finalidade da educação, mudando também o papel do professor, do aluno, a metodologia, a avaliação, e, consequentemente, a forma de ensinar.

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma análise reflexiva em torno da didática, sua história, objetos de estudo e sua influência na formação dos profissionais da educação.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A didática foi concebida no século XVII como base de uma reforma educacional, a partir da publicação da obra Didática Magna de João Amós Comenius. Ele havia observado que a educação