Plano Trimestral - Patrimônio Cultural

Páginas: 7 (1677 palavras) Publicado: 1 de junho de 2014
PLANO TRIMESTRAL

Instituição de Ensino:
Disciplina: Artes Visuais e História da Arte
Professor (a):
Série: Ensino Médio
2º/3º Trimestre
Tema: Patrimônio Cultural e sua preservação
Objetivo(s) Gerai(s): Construir o entendimento do que é patrimônio cultural, educação patrimonial e a importância da preservação destes bens.
Temas
Objetivos Específicos
Conteúdos
MetodologiasRecursos Materiais
Aula 01

PATRIMÔNIO CULTURAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

100 min.
Decompor e definir o que é patrimônio cultural mundial, material e imaterial;

Entender o que é educação patrimonial e apresentar o IPHAN como órgão responsável pela preservação do acervo patrimonial do Brasil;

Produzir em grupo caça palavras sobre o tema da aula.

Patrimônio Cultural Mundial, Material eImaterial;


Educação Patrimonial;


IPHAN;
Questionar os alunos se estes sabem o que é patrimônio cultural;

Conceituar os diversos tipos de patrimônios culturais que existem (mundial, material e imaterial), exibindo imagens que exemplifiquem cada um destes;

Explicar o que é educação patrimonial e identificar o IPHAN como sendo órgão responsável pela preservação do acervo patrimonial doBrasil;

Após esse primeiro momento teórico, os alunos se dividirão em grupos de até 5 pessoas e deverão elaborar um caça palavras sobre o tema da aula, para que outro grupo resolva.
Data-show;

Slides com breves definições do assunto abordado e imagens de patrimônios culturais;

Papel A4;

Caneta;
Aula 02


TOMBAMENTO



Compreender o que é tombamento, como ele se dá, bem como o queé Livro do Tombo;

Realizar estudo do meio no centro histórico da cidade, identificando os bens oficialmente tombados pelo IPHAN e os que poderiam se tornar, segundo a opinião dos alunos.

Patrimônio Cultural Mundial, Material e Imaterial;

IPHAN;

Tombamento;
Em meio ao trajeto até o centro histórico, iniciar conversa retomando os conceitos apreendidos na aula anterior por intermédio dejogo de respostas;

Ao chegar ao destino planejado elucidar o que é tombamento, quais os critérios para este ocorrer e de que forma esse registro é realizado;

Solicitar aos alunos que observem, fotografem e anotem tudo sobre prédios e costumes, que considerarem como já tombados pelo IPHAN ou que consideram como sendo importante o suficiente para se tornar tombado.

Além disso, pedir quecada um escolha um patrimônio seja ele material ou imaterial, pesquisem e tragam seus registros para a próxima aula.
Câmeras digitais ou de celulares dos alunos;

Bloco de Notas;

Aula 03


LIVRO DO TOMBO DA CIDADE


100 min.




Confeccionar “Livro do Tombo” a partir das fotografias tiradas no estudo de meio.

Patrimônio Cultural Mundial, Material e Imaterial;

IPHAN;Tombamento;

Livro do Tombo;
Rememorar conceitos abordados na aula anterior;

Compor livro similar ao “Livro do Tombo” a partir das fotografias tiradas no estudo de meio no centro histórico da cidade; e das pesquisas realizadas em casa pelos alunos.
Caderno sem pauta;

Fotografias tiradas pelos alunos no estudo de meio no centro histórico da cidade;

Pesquisa previamente realizada pelos alunosem casa;






Aula 04



AZULEJARIA DA OSIRARTE COMO PATRIMÔNIO CULTURAL



100 min.


Apresentar a grande utilização de azulejos na arquitetura brasileira, como aqueles produzidos pela empresa Osirarte, tendo como base o Palácio Capanema, o Instituto Moreira Salles, a Escola Municipal do Conjunto Habitacional do Pedregulho e o Instituto Oswaldo Cruz.


Produzir em grupo umpainel de azulejos feitos individualmente.




Azulejaria na arquitetura brasileira entre as décadas de 40 e 50;


Patrimônio Cultural como preservação da história de uma sociedade.
Abordar a grande utilização de azulejos na arquitetura brasileira nas décadas de 40 e 50;

Exibir imagens de patrimônios culturais do Rio de Janeiro que tem como componente de sua arquitetura a azulejaria...
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