PLANO DE A O

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ
Rodovia Duca Serra – Macapá – AP

PLANO AÇÃO- 2015

Nº

PROBLEMA

AÇÃO

OBJETIVO

ESTRATÉGIA

RESPONSÁVEL

PERÍODO AVALIAÇÃO
01
Sabe-se que há muitas dificuldades nas escolas em lidar com as diversidades de gênero. São relatadas Diariamente pelos professores e professoras, meninos e meninas, quando denunciam as violências e discriminações vividas por eles e/ou outros. O fato pode ser constatado desde a educação Infantil, no ensino fundamental e médio nas práticas educativas sexistas e heteronormativas no currículo e nos conteúdos escolares.

Desenvolver atividades cujo o objetivo é conscientizar e esclarecer os alunos sobre o respeito e a aceitação no que diz respeito a diversidade de gêneros dentro do ambiente escolar, será elaborados questionários para os professores e alunos, onde eles irão expressar sua opinião em relação ao conteúdo proposto.
Estabelecer diálogos entre o conceito de gênero e de infância é útil para problematizar a formação docente e discutir práticas educativas que respeitem as diferenças e não promovam desigualdades, que respeitem a criança na construção o de sua identidade e que favoreçam, desde a primeira infância, relações não sexistas entre meninas e meninos

Mostrar casos reais de crianças transgêneras
Mostrar como os pais lidam com essa situação
Mostrar o papel da escola para aceitação da criança na sociedade.
Roda de leitura, sobre o assunto em questão.

IDELVAN SILVA RIBEIRO
Durante todo ano letivo de 2015
Desempenho, assiduidade e participação, durante as atividades desenvolvidas na escola.
02
Aceitação pela sociedade
Desenvolver atividades lúdicas, mostrando a importância da aceitação e dar um basta no preconceito.
Fazer com que a sociedade em geral olhe para uma criança transgênera como qual que outra.

IDELVAN SILVA RIBEIRO
Durante todo ano letivo de 2015
Desempenho, assiduidade e participação, durante as atividades desenvolvidas na escola.

ESCOLA ESTADUAL RAIMUNDO