plano de trabalho

Páginas: 3 (583 palavras) Publicado: 6 de outubro de 2014
PLANO DE TRABALHO DOCENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL
8 ano do ensino fundamental carga horária: 4 h/a - semanais
Introdução
Diante do baixo desempenho dos alunos brasileiros quanto à compreensão eproduções textuais, evidenciado nas salas de aula e nas avaliações oficiais, é preciso reconhecer que a escola não tem cumprido com eficiência seu papel no desenvolvimento das habilidades lingüísticasdas crianças e jovens.Nesse quadro cabe em especial,ao professor de língua materna repensar as práticas pedagógicas e as abordagens adotadas até então e procurar meios de minimizar as dificuldades dosalunos.
Este plano defenderá, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa(PCN_LP), “reflexão”e “uso”poderá efetivamente melhorar o desempenho lingüístico dos alunos.Nessaperspectiva, mostrará que, através das atividades da “análise lingüística”( AL), o professor poderá levar os alunos a compreender os aspectos sistemáticos da língua e a utilizar consciente eeficientemente os recursos da língua.
A prática da análise lingüística deve ser constante em todo processo de produção de textos do aluno, isso significa um acompanhamento do desenvolver da prática deelaboração de textos.
Objetivos
Expandir o uso da linguagem em linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos _tantos orais comoescritos _ coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados;
Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingüísticas do português falado;Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz;
Valer-se dalinguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para ter acesso compreender e fazer uso de informações contidas nos textos :compor textos coerentes a partir de trechos oriundos...
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