PLANO DE ENSINO PSICOMOTRICIDADE

ESTADO DE SERGIPE
PREFEITURA MUNICIPAL DE POÇO VERDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA A
PRÉ-ESCOLA BASEADO NA ABORDAGEM DA PSICOMOTRICIDADE

Márcia Fabiana Farias Souza

POÇO VERDE/SE
FEVEREIRO DE 2014
1 - Apresentação
A Educação Física por possuir como objeto de estudo o movimento humano, constitui-se como fator primordial para a educação infantil. Por movimento humano consciente, entendemos todo movimento corporal que permite ao indivíduo formar uma representação psíquica, por meio de qualquer sistema de signos, e sobre o qual é possível interferir voluntariamente, de forma imediata ou mediata.
A Educação Física representa um fator determinante para o desenvolvimento integral do indivíduo, pois através dela torna-se necessário desenvolver os domínios do comportamento humano: cognitivo, afetivo, social e principalmente motor.
Segundo GO TANI (1988) o desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado, sendo que as mudanças mais acentuadas ocorrem nos primeiros anos de vida, desta forma a Educação Física deve dá ênfase a esta fase do indivíduo. O período que corresponde do nascimento ao seis anos de idade, são anos cruciais para o indivíduo, pois as experiências que acriança tem durante este período, determinarão em grande extensão que tipo de adulto a pessoa se tornará (Hattinger, 1980 APUD Gotani).
A pré-escola é a fase áurea para a educação motora. Por meio dela a criança tem a possibilidade de conhecer o próprio corpo, ajustar e aperfeiçoar os esquemas de movimentos disponíveis, incorporar novas e variadas estruturas de movimentos, enriquecendo o acervo motor. Segundo KURT MEINEL (1984) deve-se conceder a criança pré-escolar, para a promoção de seu desenvolvimento motor, tanto a medida possível e necessária em liberdade de movimento, como também oferecer condições favoráveis.
Durante muito