Plano de curso do 6º ano

Páginas: 13 (3106 palavras) Publicado: 30 de março de 2013
PLANO DE CURSO – ANO 2013
I- IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA :
NÍVEL: Fundamental SÉRIE: 6º ANO TURMA: Única TURNO:Vespertino
PROFESSOR: Elias Rosa dos Santos DISCIPLINA: Matemática PERÍODO: _____/______/_______ a ______/______/______

II- OBJETIVOS GERAIS

* Identificar osconhecimentos matemáticos como meio para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual,característico da Matemática como aspecto que estimula o interesse,a curiosidade,o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas;
* Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e asoperaçõese o pensamento algébrico;
* Resolver situações-problema,sabendo validar estratégias e resultados,desenvolvendo formas de raciocínio e processos,como intuição,indução,dedução,analogia,estimativa, e utilizando conceitos e procedimentosmatemáticos,bem como instrumentos tecnológicos disponíveis;
* Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade,estabelecendo inter-relações entre eles,utilizando o conhecimento matemático(aritimético,geométrico,métrico,algébrico,estatística,combinatório,probabilístico)
* Interagir com seus pares de forma cooperativa,trabalhando coletivamente na busca de soluções paraproblemas propostos,identificando aspectos consensuais ou não na discussão de um assunto,respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles;
* Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entreoutros.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Programação anual 6° ano |
Objetivos | Conteúdos | Metodologia/Estratégia | Recursos | Avaliação | |
1º BIMESTRE | UNIDADE I – o ser humano vive cercado por números |
| -Mostrar que a linguagem numérica nasceu da necessidade do ser humano de representar quantidades de objetos;- Mostrar os símbolos egípcios,babilônicos eromanos,bem como as estruturas que esses sistemas de numeração apresentam;- Mostrar que o sistema romano ainda é usado atualmente;- Mostrar os símbolos inventados pelos hindus e aperfeiçoados pelos árabes e que são usados para representar,atualmente,os números;- Identificar o conjunto IN dos números naturais. | 1. Uma história muito antiga | - Conduzindo o s alunos a comparar os sistemasnuméricos egípcio,romano e babilônico;- Incentivando os alunos a decifrarem as quantidades indicadas nos exercícios e relacioná-los para que possam compreender a utilização;-Pedindo que os alunos registrem,nos diferentes sistemas de numeração,o ano em que nasceram e o ano que estão;- utilizando palitos de fósforo queimado para propor um desafio para classe,de criarem diferentes possibilidades de registrodos símbolos do sistema Romano. | | | |
1º BIMESTRE | - Traduzir os agrupamentos em base decimal,por meio de uma representação escrita,utilizando os algarismos;- Aplicar o princípio da posição decimal;- Traduzir, por meio de representação escrita ou oral,as unidades das diversas ordens;- Identificar as diversas classes na representação de um...
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