plano de aula

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
CURSO DE PEDAGOGIA

BRUNA S. A. FERNANDES, VANÊSSA OLIVEIRA GERALDO E MAURO HENRIQUE ANCHIETA CORTINHAS

Rio de Janeiro
2013
BRUNA S. A. FERNANDES, VANÊSSA OLIVEIRA GERALDO E MAURO HENRIQUE ANCHIETA CORTINHAS

Trabalho apresentado à disciplina DEF II no Curso de Pedagogia, do ISERJ – Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, para avaliação.

Prof.ª Joana

Rio de Janeiro
2013
Plano de aula DEF II
Conteúdo:
Oralidade e Escrita
Ano
2º ano
Tempo estimado
2 aulas
Recursos
Fotos, folhas de papel ofício, lápis de cor e papel pardo.

Justificativa:

Há a ideia de que não é papel da escola ensinar o aluno a falar. Essa visão é reducionista, pois reduz a oralidade à fala cotidiana que ocorre nos bate-papos e nas conversas do dia-a-dia.
A linguagem oral envolve diversos gêneros: entrevistas, debates, exposições, diálogos com autoridades e dramatizações. Em relação a todos eles, cabe à escola ensinar o aluno a utilizar a linguagem oral nas diversas situações comunicativas, especialmente nas mais formais. De acordo com os PCN,
“a questão não é falar certo ou errado, mas saber qual forma de fala utilizar, considerando as características do contexto de comunicação, ou seja, saber adequar o registro às diferentes situações comunicativas. É saber coordenar satisfatoriamente o que falar e como fazê-lo, considerando a quem e por que se diz determinada coisa. É saber, portanto, quais variedades e registros da língua oral são pertinentes em função da intenção comunicativa, do contexto e dos interlocutores a quem o texto se dirige. A questão não é de correção da forma, mas de sua adequação às circunstâncias de uso, ou seja, de utilização eficaz da linguagem: falar bem é falar adequadamente, é produzir o efeito pretendido (1997, p. 26)”.

Objetivos:

Adequar o registro às diferentes situações