Plano de aula

PLANOS DE AULA – alguns exemplos Claudio Kravchychyn1 Cristiane Abranches Pereira1 Marynelma Camargo Garanhani1 Sérgio Augusto Rosa de Souza1 Silvano da Silva Coutinho1 Vanildo Rodrigues Pereira[1]

Os exemplos de aulas apresentados são frutos de nossa experiência e vivência junto aos Convênios e Núcleos do PST nos anos de 2007 e 2008. Na condição de avaliadores, formadores e/ou consultores, observamos e registramos muitas das dificuldades, assim como, as experiências desenvolvidas pelos Coordenadores e Monitores.

Dentre as dificuldades, podemos citar a dificuldade de planejar as aulas de acordo com as diretrizes e os princípios metodológicos do programa, a idéia de trabalhar aspectos da aprendizagem tática e da aprendizagem motora, bem como uma grande resistência em abandonar o modelo de escolinhas esportivas, baseado principalmente no método analítico (cada fundamento esportivo é executado de forma separada, em filas, finalizando a ação com o famoso jogo). Uma segunda dificuldade levantada foi consistiu em a de se trabalhar com temas adjacentes aos esportesivos, os mas que, alem de complementáando-los, têm igual importância na formação ampliada dos beneficiários.

Nossas observações foram ratificadas pelos relatos apresentados durante o I Encontro Nacional das Equipes Colaboradoras do Programa Segundo Tempo, em dezembro de 2008.

Assim, no intuito de colaborar com o trabalho pedagógico dos núcleos do PST, disponibilizamos sete planos de aula (modelos). Alertamos que não estão preconizadas somente modalidades esportivas tradicionais; são apresentados modelos de aula com temas relacionados a de expressão corporal, capacidades coordenativas, primeiros socorros e capoeira, que se combinam e relacionam além decom modalidades esportivas consideradas tradicionais, como basquete, futsal e atletismo. Desse modo, entendemos que transcender o pensamento do esporte pelo esporte baseado na prática pela prática é função e