Plano de aula para educação infantil

Páginas: 7 (1667 palavras) Publicado: 18 de abril de 2011
ESCOLA ESTADUAL CORONEL JOSÉ AFONSO DE ALMEIDA
JERÔNIMA D’ARC ARAUJO BORGES
LUCILENE LUZIA MESSIAS



TRABALHO COM SINAIS LETRAS E NÚMEROS

Trabalho apresentado àDisciplina de Metodologia de
Aprendizagem e Prática da
Literatura, Português, História
Geografia eAlfabetização.
Profª: Olair Ribeiro.

SACRAMENTO
2011
ESCOLA ESTADUAL CORONEL JOSÉ AFONSO DE ALMEIDA
JERÔNIMA D’ARC ARAUJO BORGES
LUCILENE LUZIA MESSIAS

TRABALHO COM SINAIS LETRAS E NÚMEROS

SACRAMENTO
2011

IDENTIFICAÇÃO: Trabalho com sinais letras e números
PROFESSOR: Lucilene LuziaMessias
ESTABELECIMENTO: Colégio XX de Outubro
MUNICÍPIO: Sacramento
E-MAIL:
DISCIPLINA: Português.
CONTEÚDO: Linguagem oral, leitura e escrita.
SÉRIE: Educação Infantil (5 anos).
CARGA HORÁRIA: 1 Mês.

TEMA:
Nomes próprios.

OBJETIVO GERAL:

Estas atividades têm como objetivo geral, permitir às crianças as seguintes aprendizagens:

- Diferenciar letras edesenhos;
- Diferenciar letras e números;
- Diferenciar letras, umas das outras;
- A quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
- Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) e etc;
- Orientação da escrita: da esquerda para a direita;
- Que se escreve para resolver alguns problemaspráticos;
- O nome das letras;
- Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala);
- Habilidades grafo-motoras;
- Uma fonte de consulta para escrever outras palavras.
E vale a pena lembrar que o nome próprio tem uma característica: é fixo, é sempre igual, uma vez aprendido, mesmo a criança com hipóteses não alfabéticas sobre a escrita não escreve seupróprio nome segundo suas suposições, mas, sim, respeitando as restrições do modelo apresentado.

4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

O presente trabalho tem como tal os seguintes objetivos específicos:
- Reconhecer as situações onde faz sentido utilizar nomes próprios: para etiquetar materiais, identificar pertences, registrar a presença em sala de aula (chamada), organizar listas de trabalho ebrincadeiras, etc.
- Identificar a escrita do próprio nome.
- Escrever com e sem modelo o próprio nome.
- Ampliar o repertório de conhecimento de letras.
- Interpretar as escritas dos nomes dos colegas da turma.
- Utilizar o conhecimento sobre o próprio nome e o alheio para resolver outros problemas de escrita, tais como: quantas letras usar, quais letras, ordem das letras, interpretação deescritas e etc.

5. DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES:

Cada tipo de atividade exige uma determinada organização na sala de aula, portanto as atividades de identificação das situações de uso dos nomes é um trabalho com a sala toda, sendo com:
- A identificação do próprio nome: individual.
- A identificação de outros nomes: sendo com a sala toda ou pequenos grupos.Posteriormente então o desenvolvimento das atividades abaixo:
- Selecione situações em que se faz necessário escrever e ler nomes. Alguns exemplos: Escrever o nome de colegas para identificar papéis, cadernos, desenhos (pedir que as crianças distribuam tentando ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartões com nomes para saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem são os...
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