Plano de Aula Democracia Grega

Páginas: 12 (2866 palavras) Publicado: 7 de agosto de 2013
IV - PROJETOS DE ENSINO
4.1 – Projeto “A Democracia e Cidadania na Grécia Antiga”


Disciplina: História
Série: Alunos da 1º ano do Ensino Médio
Número de alunos: 25 alunos
Quantidade de aulas: 2 (duas)
Tempo de aula: 55 minutos
Interdisciplinaridade: Filosofia e Sociologia
Transversalidade: Democracia, Ética e Cidadania

Objetivo Geral
Aprofundar os conteúdos históricosconstruídos acerca do Mundo Antigo de forma a despertar no aluno o interesse de conhecer, de contextualizar determinados aspectos que possibilitem uma reflexão sobre os problemas atuais e levar o aluno a compreender que os elementos das civilizações clássicas, mesclados com outros de civilizações do Oriente, constituíram, ao longo da história, as bases institucionais que norteiam e caracterizam o nossotempo.

Objetivos específicos
Discutir a democracia grega numa perspectiva temporal e temática;
Estimular a reflexão sobre a experiência intelectual e política da Grécia Antiga;
Conhecer e discutir o conceito de Democracia e Cidadania na Grécia Antiga comparando-os com a atualidade e associando elementos da civilização grega com instituições e conceitos de nossa sociedade;
Conhecer osaspectos, características e limitações que constituíam a democracia ateniense, bem como do regime oligárquico de Esparta;
Conhecer e identificar as diferenças entre democracia direta e representativa;
Identificar os aspectos das instituições dos Estados Modernos, seus sistema representativos e o regime democrático brasileiro.

1ª aula

No auge da civilização grega, o homem constituiu uma sociedadeque viria a ser considerada o berço da civilização ocidental. Ali foram forjadas concepções culturais, sociais, artísticas e políticas que fundamentaram as instituições e o pensamento contemporâneo. Do ponto de vista político, o povo de Atenas forjou a Democracia. Como e por que foi possível a Democracia Ateniense? Como funcionava a democracia na Grécia?
1) Exibição de um vídeo deaproximadamente 15 minutos.
2) Discussão sobre o filme, destacando o significado e aspectos do funcionamento da democracia grega, assinalando as proximidades e diferenças em relação à democracia moderna. É importante chamar a atenção dos alunos para a situação da Grécia atual, que vive uma profunda crise econômica e social.
3) Solicitar a os alunos pesquisem em revistas, livros, jornais e/ou internet etragam para a aula artigos que tragam aspectos da democracia moderna e questões diretamente ligadas à cidadania, como o estabelecimento de cotas para as universidades públicas, o direito à saúde e os demais serviços públicos e as políticas de combate à pobreza. Pode ainda ser facultada a realização de entrevistas com familiares, vizinhos e amigos.

2ª aula
A partir dos materiais trazidos pelosalunos, discutir o que eles entendem por Democracia e Cidadania, estabelecendo semelhanças e diferenças com a Grécia Antiga. A turma será dividida em grupos para que o material colhido por eles seja transformado em painéis a serem entregues na próxima aula. Mostrar aos alunos que nem toda a Grécia era democrática. Expor as diferenças entre Esparta oligárquica e Atenas democrática. Entregar aos alunosum quadro sobre as principais características da democracia ateniense e organizar uma pequena representação do que seria uma Eclésia grega, mostrando que nem todos eram cidadãos nela, já que estrangeiros, mulheres e escravos dela não poderiam participar. Para finalizar, solicitar aos alunos que produzam textos individuais sobre a compreensão que tiveram sobre o conceito de Democracia e Cidadania,estabelecendo as semelhanças e diferenças entre o modelo grego e a Democracia Moderna, a ser entregue nas aulas seguintes. Os alunos deverão ser orientados sobre o texto, que deverá ser simples e manuscrito.

Avaliação
A avaliação será um instrumento de investigação acerca do processo ensino-aprendizagem realizado através da produção um texto individual com o objetivo de identificar a...
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