Plano de aula com filme

Páginas: 7 (1517 palavras) Publicado: 31 de maio de 2013
UNIVERDIDADE FEEVALE
Seminário de Pesquisa e Prática em Abordagens de Ensino de História.
Alexandro Buffon
Maio/2013

Nos dias de hoje, a cultura indígena e tudo que cerca o índio esta relegado, na vida escolar, a parcos momentos. Fala-se deles nas comemorações da conquista do Brasil apontando-os como os primeiros habitantes da terra aqui encontrada. Ou então no dia 19 de Abril, no “dia doíndio”, onde as crianças do ensino fundamental são pintadas nos moldes dos índios norte americano. Fora isso o que sabemos sobre eles?
Bárbaros, selvagens, primitivos. A desinformação motiva estes adjetivos que devemos encarar, são o que a grande maioria da população, ainda nos dias de hoje, tem como verdade absoluta. Isso que nem tocamos na questão do índio vivendo na cidade, ai é certo, a partirdeste momento ele não é mais índio.
Pensando nisso, amplia-se o dia do índio para uma semana sobre ele e sua cultura, com atividades diárias enfocando os diversos aspectos da vida dos povos indígenas a fim de, através da informação, mudar aos poucos, pois toda mudança de mentalidade é um processo lento, a imagem estereotipada que grande maioria dos alunos têm sobre estas comunidades, que muitasvezes a mídia ajuda a reforçar.
Há muito que se fazer, tem-se consciência disso, mas com pequenas atitudes chegaremos a um resultado satisfatório.
A aula a seguir esta encaixada neste projeto, constituindo-se no primeiro momento da semana.

Plano de Aula

Dia da Semana: Segunda feira
Turno: manhã
Turma: 2º ano ensino médio
Disponibilidade: Dois períodos de 50 minutos cada

Tema: ChoqueCultural

Objetivos:
- Refletir sobre a visão que a sociedade possui a respeito dos povos indígenas.
- Entender a diversidade cultural existente em nosso país.
- Aceitar e respeitar as diferentes manifestações culturais existentes.

Desenvolvimento:

Primeiro momento: No início da aula fazer a chamada e organizar a sala, fazendo com que os alunos formem umcirculo com suas classes. (Forma de U)

Segundo momento: Enumerar no quadro as atividades que serão feitas no dia, item por item, dando uma rápida explicação a respeito de cada uma.

Terceiro momento: Apresentar o filme Brincando nos Campos do Senhor, que será usado como mobilização sobre o tema a ser tratado.
Será explicado ao aluno o contexto de sua realização no ano de 1991.
O filme é umaprodução americana, realizada por um diretor argentino radicado no Brasil, filmada inteiramente na floresta Amazônica, no estado no Pará e na Venezuela, durante conturbados seis meses, onde a equipe de filmagens foi tomada por febres e sofreu com o calor do local. O filme custou 36 milhões de dólares e ao final de sua carreira comercial nos Estados Unidos arrecadou apenas $ 1.342.903 milhões.Contextualizar estes dados mostrando que o assunto ainda é tabu no mundo todo e que o filme acabou contando uma historia, como disse o diretor na época de lançamento do filme “...não a história de um bando de americanos no Brasil, mas uma história do Brasil e do que um bando de americanos quer fazer com ele”.

Quarto momento: Explicar aos alunos que serão vistas três cenas e que através das mesmasse iniciará um debate a cerca do que elas mostram e representam, bem como de que maneira o aluno se identifica ou não com o que é mostrado.

Quinto momento: Mostra as cenas escolhidas do filme.
Cena um:
Um avião sobrevoa um rio e vê-se a floresta aos poucos ir tomando a paisagem. Imagens belíssimas, mostrando a grandiosidade do local, mostrando como o ser humanoé pequeno se comparado à natureza. Dentro do avião, um casal, o homem, Martin Quarier, interpretado pelo ator americano Aidan Quinn, a mulher, Hazel Quarier, sua esposa, interpretada pela atriz Kathy Bates, e o filho do casal, Billy, interpretado pela criança Niilo kivirinta.
Martin fala para sua esposa:
-Sempre sonhei com isso. Com a idade do Billy eu sonhava em vir para Amazônia.
Os...
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