Plano de alua de português 3º ano do ensino fundamental

Páginas: 2 (481 palavras) Publicado: 3 de dezembro de 2014

ESCOLA:
PROFESSORA:
PROFESSORA AUXILIAR:
PROFESSOR ESTAGIÁRIO:
DATA:
SÉRIE: TURNO:
DISCIPLINA:

Conteúdo:
Gênero textual: Carta

Objetivos: 
Reconhecer características dessegênero textual;
Produzir cartas.


Procedimentos metodológicos:
Iniciar a aula com a leitura do texto “A carta e o índio” em seguida perguntar aos alunos:
*O que é uma carta?
*Para que serve?*Quem enviou a carta?
*Quem recebeu?
*Algum de vocês já enviou uma carta?
*Como se escreve uma carta? O que deve conter nela?
Desenhar no quadro o modelo de um envelope de carta e os dizeres que elecontem explicando a finalidade de cada um; Escrever o modelo de uma carta ensinado suas partes (data, saudação, corpo, despedida e assinatura); Entregar a cada aluno uma folha com o modelo de umenvelope, em seguida solicitar que recortem e colem o envelope, logo após solicitar que os alunos escrevam uma carta com o conteúdo da carta que o fazendeiro enviou amigo. Cada aluno colocará sua carta noenvelope e lerá em voz alta para a turma.

Recursos Didáticos: 
Tesoura, cola, quadro branco, lápis para quadro, apagador, folha de papel A4.

Avaliação: A avaliação será feita de formacontínua, sendo observado o desempenho e interação do aluno na realização da atividade de produção de texto proposta.

Referências Bibliográficas:
* Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). LínguaPortuguesa. Ensino Fundamental. Primeiro e segundo ciclos. Brasília: MEC/SEF, 1998.

AULA DE MATEMÁTICA
Conteúdos:
 Comparação de grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso deinstrumentos de medida conhecidos – trena, balança, recipientes de um litro.
Objetivos:
 Comparar medidas de massa e medidas de comprimento.
 Efetuar adições e subtrações utilizando como dados opeso e altura dos colegas.
Procedimentos metodológicos:
Iniciar a aula com a apresentação dos instrumentos de medidas: Balança, trena, medidor de líquidos. Conversar com os alunos explicando a...
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