Planejamento

PORTUGUÊS
1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento da criança.
2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.
3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o próprio nome e reconhecer o alfabeto.
4. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.

CONTEÚDO
• Traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade em folhas e no caderno, etc.
• Estudo das vogais: reconhecer, ler e escrever as vogais.
• Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos.
• Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto.
ESTRATÉGIA
• Utilizar: Livro didático, caderno, atividades em folhas, desenhos, pinturas, colagens, recortes, etc.
• Confeccionar cartazes, murais, poesias e etc.
• Histórias, músicas, vídeo e livros.
• Atividades com sucatas (ex: embalagens).
• Jogos, brincadeiras e brinquedo pedagógico.
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos.
Correção das lições e atividades.
Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades.

MATEMÁTICA

1. Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos
2. Fazer com que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.
3. Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.
4. Desenvolver escrita dos números.
5. Identificação de cores primárias e secundárias.

CONTEÚDO

• Numerais: revisão dos números (0 até 9).
• Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas