Planejamento

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Interativa
CURSO DE PEDAGOGIA

Cleane da Cruz Oliveira RA 332456
Eusa Cabral Santos RA 339395
Joana D´arc G. de A. Santos RA 308968
Julya Anne Ramos Ribeiro RA 329699
Margarida Rodrigues Carvalho RA 348103
Thaís da Silva Araújo RA 308968

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Projeto Multidisciplinar III

GOIÂNIA – GO
2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Interativa
CURSO DE PEDAGOGIA

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Projeto Multidisciplinar III

“Se fizermos do projeto uma camisa de força para todas as atividades escolares, estaremos engessando a prática pedagógica” (Almeida, 2001).

Goiânia/Goiás
2013
Introdução
O trabalho com projetos em sala de aula tem como um de seus principais objetivos, proporcionar aos alunos a aprendizagem significativa. Porém, os projetos vêm sendo muitas vezes utilizados de maneira paralela à rotina escolar diária, como um trabalho a mais a ser executado pelo professor, que muitas vezes não vê como conciliar as duas coisas: o plano de conteúdos e as temáticas dos projetos.
Dessa forma a proposta de aprendizagem significativa por parte dos alunos fica a desejar, pois em vez de o projeto vir a dar um sentido, um significado aos conteúdos, acaba sendo visto como algo desconectado desses conteúdos.

A Importância dos Projetos Pedagógicos
“Um professor motivado é um
Exemplo a ser seguido por
Seus alunos. A motivação na
Sala de aula é uma das
Melhores ferramentas de
Ensino que existe.
Pratique-a”
(autor desconhecido) Trabalho com projetos em sala de aula foi introduzido na escola como uma nova forma de ensinar, isto faz com que as diversas matérias sejam integradas em um conteúdo, tema único, sendo uma aprendizagem construcionais que segundo Valente (1999): “Significa a construção de conhecimento baseada na realização concreta de uma ação que produz um produto palpável (um