Planejamento pedagógico

Páginas: 9 (2190 palavras) Publicado: 3 de junho de 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA
HUM 04022 – Sociologia no Ensino Médio: Teoria e Prática
Prof. Daniel Gustavo Mocelin















Proposta de Programa Curricular para Educação de Sociologia no Ensino Médio










GABRIELA PEDROSO DOS SANTOS


(00193883)

(gabipedroso@live.com)Porto Alegre, 10 de janeiro de 2012.







INTRODUÇÃO




Sociologia
So.cio.lo.gi.a
sf (sócio2+logo2+ia1) 1 Ciência que se ocupa dos assuntos sociais e políticos, especialmente da origem e desenvolvimento das sociedades humanas em geral e de cada uma em particular. 2 Segundo AugustoComte, o conjunto das ciências que tratam do homem na sociedade, isto é, sob o aspecto moral, jurídico, político, econômico etc. 3 Ciência ou estudo das leis fundamentais das relações, instituições e outras entidades sociais (...). (MICHAELIS, Dic.:2009)



Os estudos de Sociologia, no Ensino Médio, têm como finalidade possibilitar aos alunos, de maneira geral, a capacidade deentendimento do mundo em que vivem a partir de suas próprias realidades, instigando a capacidade destes a refletir, questionar, pensar e entender diferentes perspectivas de sociedades e indivíduos. Nesse sentido, faz-se necessário estabelecer um conjunto de ferramentas conceituais, devidamente aplicado aos alunos, desnaturalizando pré-conceitos e fenômenos socialmente forjados, provocando, dessa forma, umavisão e postura mais crítica e objetiva da realidade social em que estão inseridos e, de igual forma, nas relações sociais como um todo. Nessa proposta, o plano a ser apresentado, tem por objetivo contemplar as três séries do Ensino Médio, voltados preferencialmente às escolas do meio urbano, de maneira que os conteúdos estejam divididos trimestralmente.



JUSTIFICATIVA


É pontuala importância do estudo de sociologia no ensino médio, pois este contribui de diferentes formas para o desenvolvimento e formação do jovem aluno, estimulando sua criticidade e seu questionamento. O estudo da disciplina, então, favorece a compreensão, dos estudantes, das questões sociais e seus mecanismos que tanto afetam a sociedade humana. Essa compreensão é potencialmente um fator facilitadorpara o desenvolvimento de um senso critico construtivo e mais humano. O papel da Sociologia na vida dos alunos é, sem dúvida, ser uma ferramenta balizadora de interpretações da sociedade e de sua própria relação para com esta, desnaturalizando ideologias e pré-conceitos. Conforme análise das PCN


A Lei 9.394/96 estabelece como uma das finalidades centrais do Ensino Médio aconstrução da cidadania do educando, evidenciando, assim, a importância do ensino da Sociologia no Ensino Médio. Tendo em vista que o conhecimento sociológico tem como atribuições básicas investigar, identificar, descrever, classificar e interpretar/explicar todos os fatos relacionados à vida social, logo permite instrumentalizar o aluno para que possa decodificar a complexidade da realidade social.Enquanto professores dessa disciplina, devemos dar suporte e subsídios para esta reflexão e produção de suas próprias concepções de vida, interagindo com a realidade vivida em conjunto à teoria aplicada. Nesse sentido, é de suma importância haver um diálogo acerca dos conteúdos da sociologia diretamente ligado à realidade dos alunos. Acerca da problematização da condição do aluno juvenil atual,faz-se necessário compreender suas práticas e símbolos como uma manifestação de uma nova configuração de juventude e, dessa forma, de novas formas de socialização. Nesse sentido, o professor sociólogo deve buscar conhecer, e entender, quem são seus alunos, para que seja possível compreendê-los como sujeitos sociais com demandas e necessidades próprias; capazes de perscrutar, interagir e...
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