Planejamento na Educação Infantil: uma experiência da professora de Berçário

Planejamento na Educação Infantil: uma experiência da professora de Berçário

Resumo: Este artigo tem como ponto de partida as atividades desenvolvidas na disciplina de Prática de Ensino e Pesquisa sob a forma de Estágio Supervisionado III, do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão. Discute o planejamento pedagógico com crianças pequenas nas instituições de educação infantil. Nosso objetivo é problematizar a importância de um bom planejamento, como e porque do ato planejar. Apresentamos, desta maneira, uma reflexão, considerando que o planejamento na educação infantil deve ser encarado como uma necessidade e não apenas possibilidade, articulando-se ao ato de cuidar e educar. Buscamos analisar e compreender o planejamento na educação infantil por meio de aprofundamentos na temática, baseando-nos nas observações juntamente com reflexões sobre a realidade vivenciada no período de estágio supervisionado, o qual foi desenvolvido em um Centro Municipal de Educação Infantil de Francisco Beltrão em uma turma de Berçário, turma de 12 alunos com idade entre 6 meses a 1 ano de idade.

Palavras-chave: Planejamento; Educação infantil; Criança.

Introdução

Hoje percebemos que a preocupação relacionada ao planejamento e a como planejar o trabalho educativo com as crianças, principalmente com os menores de três anos, tem crescido significativamente. Talvez porque hoje a Educação Infantil está sendo encarada com mais responsabilidade educativa do que há alguns anos atrás, onde prevalecia a compreensão de somente o cuidado. As instituições de educação infantil, portanto, têm grande responsabilidade com as crianças pequenas, não só com o cuidado, mas também com seu desenvolvimento e sua aprendizagem, o que necessita de educadores competentes, que realizem um trabalho intencional, de qualidade, devendo ser este bem planejado.
Na etapa do planejamento está a possibilidade de melhorias, de mudanças, de