Planejamento Escolar, Diagnostico, Necessidades e Programação

A QUESTÃO DO DIAGNÓSTICO
Diagnóstico aqui está sendo entendido não num sentido difundido no senso comum educacional como 'levantamento de dificuldades ou de dados da realidade', mas no sentido mais preciso de localização das necessidades da instituição, a partir da análise da realidade e/ou do confronto com um parâmetro aceito como válido. O Diagnóstico é a pane de um plano que profere um juízo sobre a instituição planejada em todos ou em alguns aspectos tratados no Marco Operativo (que descreveu o modo ideal de ser, de se organizar, de agir da instituição), juízo este realizado com critérios retirados do mesmo Marco Operativo e, sobretudo, do Marco Doutrinal. (...) O Diagnóstico é o resultado da comparação entre o que se traçou como ponto de chegada (Marco Referencial) e a descrição da realidade da instituição como ela se apresenta (Gandin, 1983: 29). O conhecimento da realidade vai se dar pela pesquisa (levantamento de dados da instituição) e análise (estudo dos dados no sentido de captar os problemas, os desafios, bem como os pontos de apoio para o processo de mudança da realidade institucional).
O julgamento se dá em função do referencial assumido pelo coletivo. E o confronto entre o ideal e o real, entre aquilo que desejamos (MO) e aquilo que estamos sendo. Podemos apontar aqui duas esferas: o quanto nos aproximamos ou distanciamos do desejado (quais os fatores facilitadores/ dificultadores para concretizar o desejado), e uma análise sobre isto: quais as forças de resistência e de apoio.

EXPLICITAÇÃO DAS NECESSIDADES, A GRANDE LUZ
Necessidade é aquilo que falta em cada aspecto relevante analisado para que a instituição possa ser o que deseja. As necessidades da instituição emergem da investigação analítica e/ou do julgamento (avaliação) que se faz da realidade, do confronto entre o real e o ideal. O que está em questão aqui é o passar da percepção individual e intuitiva da necessidade à apreensão crítica e coletiva da necessidade. O grande desafio é