Planejamento ensino e tecnologia

Planejamento, ensino e tecnologia 
KARINA MATEUS

ENSINO E PLANEJAMENTO DE
AULA CENTRADOS NO
PROFESSOR



 Objetivos Comportamentais;
 Análise da Tarefa;
 Taxonomia de Ensino (TAXONOMIA DE BLOOM)

DOMÍNIO COGNITIVO

 Conhecimento
 Compreensão
 Aplicação
 Análise
 Síntese
 Avaliação

DOMÍNIO EFETIVO

 Recepção
 Reação
 Valorização
 Organização
 Caracterização de Valor

DOMÍNIO
PSICOMOTOR

 Movimentos Reflexos
 Fundamentos Básicos
 Capacidade Perceptuais
 Movimentos Habilidosos
 Comportamento não-discursivos

CONCRETO AO
ABSTRATO

 Factual
 Conceitual
 Procedimento
 Metacognitiva

MENOS COMPLEXO
AO MAIS COMPLEXO

 Recordar
 Entender
 Aplicar
 Analisar
 Avaliar
 Criar

ENSINO DIRETO

 Pretende-se assim possibilitar que mais indivíduos se integrem num grupo com um determinado conjunto de conhecimentos, princípios morais e capacidades. Tendo em vista a sua integração social é necessário descobrir as capacidades de cada indivíduo.
 Implica um investimento sério no processo educativo, uma participação numa cultura, comunidade ou classe, um corpo cognitivoconceptual definido e um conhecimento prático bem vincado.

ESTRATÉGIAS DE ENSINO
CENTRADAS NO PROFESSOR



ORIETAÇÃO
 Organizadores Avançados;
 Organizadores Avançados Expositivo;
 Organizadores Avançados Comparativos.


 Aula, Explicação e Demonstração
 Questionamento e Discussão
 Aprendizagem com Excelência
 Trabalho em Classe

TRABALHO EM
CLASSE


AVALIAÇÃO DO ENSINO CENTRADO NO PROFESSOR
 Ser organizado, criando objetivo de ensino;
 Assegurar-se em questão do tempo aprendizagem;  Utilizar Demonstrações;
 Estimular os estudantes;
 Fazer com que realizem trabalhos;
 Passar aos estudantes atividades para casa.

de


PRINCIPIOS CENTRADOS
NO ALUNO


OS PRINCÍPIOS CENTRADOS NOS ALUNOS PODEM
SER CLASSIFICADOS EM TERMOS DE QUATRO
PRINCÍPAIS
CONJUTO
DE
FATORES:
SÃO
ELES.ENTRADOS NO ALUNO

METAGOGNITIVOS E
COGNITIVOS.

1. NATUREZA
DO
PROCESSO
APRENDIZAGEM;