Planejamento EDFisica T45

Páginas: 8 (1961 palavras) Publicado: 19 de julho de 2015
 
Programa Elevação da Escolaridade na Indústria                                                                                                                                                                                                   ​
Anexo 7.2 SESI Educação de Jovens e Adultos de Itajaí                                                                                                                                                                                  ​
Plano de Aula ­ SesiEduca 
Ensino Fundamental II Etapa – 6ª a 9ª Série/fase (    )        Ensino Médio ( X ) 
Professor (a): Bárbara Cadore Demmer.                              Disciplina: Educação Física 
 
Turma: ​
T45 – Piçarras  
1ª Semana (03/06)  
 

1º Encontro Presencial 

C
o
m Competência 1 ​­ Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.  
pe Competência 3​
 ­ Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.  

 ­ Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.  
nc Competência 7​
ia

H1 ­ ​Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.   
H2 ­ ​
Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. 
Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.  
Ha H9 ­ ​
Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.  
bili H10 ­ ​
H11 ­ ​Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivídu
da
Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.  
des  H21 ­ ​
H22 ­ ​
Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.  H24 ­ ​
Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre ou
­ Motivar o aluno a compreensão dos conteúdos, ampliando seu conhecimento sobre a sua importância; 
O ­ Promover o autoconhecimento através das vivencias experimentais praticas da educação física, seu corpo e seus limites; 
bj­ Reconhecer o papel e influência da cultura no surgimento dos esportes; 
eti ­ Identificar a importância do esporte em nossas vidas; 
vo ­ Refletir sobre o que fazemos em nosso tempo livre e como podemos usufruir dele com sabedoria; 
s  ­ Refletir sobre o papel das regras nos esportes e no meio social; 
­ Conhecer e identificar as regras impostas em nossas vidas pela sociedade. 

C
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­ Apresentação, Acolhimento e Informações Sobre a Disciplina e AVA. 
­ Surgimento e Importância da Atividade Física. 

O  início  das  atividades  é  de  suma  relevância  a  organização  de  saberes  e  deveres 
dentro  do  âmbito  da  nova   disciplina  para  sincronizar  a  turma  para  o desenvolvimento das atividades no decorrer do processo. 
O  repasse  das  mudanças  relevantes que implicará no processo ensino aprendizagem 
será repassado para que todos estejam cientes do processo e normas legais. 
Através  de  uma  dinâmica,  interagimos  entre  os  alunos  um  contato  mais  próximo 
fazendo  com  que  a  turma  se  integre e crie um vínculo que refletirá no cotidiano das 
aulas. 
Iniciando  a  introdução  da  disciplina buscaremos  ampliar  o  conceito  e a visão sobre 
nossa disciplina.   

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Boas vindas aos educandos; 
Apresentações ao grupo (alunos/professores); 
Acordos da disciplina: horários, portfólios, frequência, avaliações, etc.; ...
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