Planejamento de Carreira - RESUMO

Páginas: 4 (774 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
As principais matérias que os estudantes apresentam dificuldades após o Ensino Fundamental são Português e Matemática.
As instituições de ensino superior podem ser: Universidades, CentrosUniversitários e Faculdades. Nelas funcionam os cursos de graduação, que se dividem em bacharelados, licenciaturas e tecnólogos.
UNIVERSIDADES são baseadas em 3 pilares: ensino, pesquisa e extensão e possuemautonomia para criar novos cursos e deve possuir ao menos 4 programas de pós-graduação stricto senso, sendo um deles doutorado.
Estudantes que trabalham, deverão estudar de forma planejada, umpouco todos os dias e mais nos fins de semana.

Os cursos de graduação podem ser: LICENCIATURA, BACHARELADO OU TECNÓLOGO.
PLANO DE ENSINO é o doc. de cada disciplina, no qual estão informações comoementas, bibliografia, etc.
VESTIBULAR é a forma mais tradicional de ingresso no ensino superior.
ESTÁGIO é a atividade acadêmica obrigatória na maioria dos cursos superiores e compõe a carga horária,articula pratica e teoria.
COMPONENTE CURRICULAR é a matéria ou disciplina obrigatória pelo MEC que devera compor a matriz.
Disciplina OPTATIVA é aquela que não compõe parte da carga horária, maspode estar na matriz.
PERIODO é a unidade de tempo em que se dá uma etapa do curso.


3 possíveis metas relacionadas a formação superior:
META ACADEMICA/PESSOAL: Concluir o curso superior noprazo de formação estipulado, tornando-me um profissional bem preparado, ético e cidadão.
META FINANCEIRA: Redimensionar o orçamento doméstico para custear o investimento em educação, evitando aumentodos custos ou atrasos.
META PROFISSIONAL: Ser promovido ou conquistar um novo emprego de acordo com a formação superior adquirida.


ESTILOS DE APRENDIZAGEM:
VISUAL: Vale-se da visão para obter ereter informações. Atenta para formas, detalhes, lembra rostos e não nomes, lê mapas e fluxos facilmente.
AUDITIVO: Vale-se da audição para obter e reter informações. Lembra-se de frases ditas, da...
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