Planejamento Carreira

Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology - 2010, Vol. 44, Num. 2 pp. 203-217

Maria Eduarda Duarte1
Universidade de Lisboa, Portugal

Maria Célia Lassance
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil

Mark L. Savickas
Northeastern Ohio University, USA

Laura Nota
Università di Padova, Italy

Jerome Rossier
Jean-Pierre Dauwalder
Université de Lausanne, Switzerland

Jean Guichard
Salvatore Soresi
Università di Padova, Italy

Raoul Van Esbroeck
Vrije Universiteit Brussel, Belgium

Annelies E. M. van Vianen
Universiteit van Amsterdam, Holland
Resumo
A nova organização do trabalho surgida no princípiodo século XXI colocou uma série de questões e desafios para os especialistas que procuram auxiliar pessoas a desenvolverem suas vidas de trabalho.
Dada a globalização do aconselhamento de carreira, decidimos, num forum internacional, abordar estas questões para, então, formular respostas potencialmente inovadoras. Utilizamos este formato para evitar as dificuldades advindas de criar modelos e métodos em um país e depois tentar exportá-los para outros países nos quais deverão ser adaptados para uso. Este artigo apresenta o resultado inicial desta colaboração: um modelo e métodos de aconselhamento. O modelo de construção da vida para entender a carreira fundamenta-se em cinco pressupostos acerca das pessoas e suas vidas de trabalho: possibilidades associadas ao contexto, processos dinâmicos, progressão não-linear, perspectivas múltiplas e padrões individuais. A partir destes pressupostos, estabelecemos um modelo contextualizado fundamentado na epistemologia do construcionismo social, reconhecendo, em particular, que o conhecimento e a identidade de uma pessoa são o produto da interação social e que o significado é co-construído através da mediação do discurso. A base conceitual do modelo de construção da vida para o aconselhamento apoia-se nas teorias de construção de si (Guichard, 2005) e