pipoca

Percebemos que todo o desenvolvimento psicomotor está ligado ao desenvolvimento físico da criança. Com o objetivo de observar a evolução psicomotora da criança, em um processo de ajuda contínua adequando-se ao seu amadurecimento junto ao aprendizado. E com base no desenvolvimento desse trabalho foram envolvidos estudiosos teóricos e críticos como Jean Claude Coste, que em 1978 diz que a psicomotricidade tem como objetivo organizar-se para atender de forma lúdica as necessidades do corpo com controle mental sobre a expressão motora. Em 1984 De Meur & Staes relata que no início da escolaridade aparecem as dificuldades escolares de muitas crianças, Jean Le Boulch em 1988 enfatiza a necessidade de a escola estar atenta à criança detectando os problemas apresentados a partir da leitura, escrita e aritmética. Em 1990 Pierre Vayer diz que do ponto de vista educativo, a educação psicomotora mantém a relação entre diversas atividades ao seu desenvolvimento com a finalidade de normalizar ou melhorar o comportamento humano. Vitor Fonseca em 1995 refere-se o corpo a uma unidade organizada que acaba se tornando instrumento de relação da criança com a realidade. Em 2003, Iolanda Vives Peñalver diz que se deve reconhecer a criança como sujeita desde o momento do seu nascimento, como um dos aspectos mais significantes na concepção da educação Infantil. No decorrer do estudo realizado com esses grandes autores poderemos compreender que é preciso conhecer as possibilidades de cada criança para estruturação da intervenção educativa, distinguindo o nível de desenvolvimento real ao potencial, posicionando de maneira a contribuir com a realidade da educação

Titãs - Isso

Isso
Que acontece com a gente
Acontece sempre com qualquer casal
Isso
Ataca de repente
Não respeita cor, credo ou classe social
Isso, isso

Parecia que não ia acontecer com a gente
Nosso amor era tão firme, forte e diferente

Não vá dizer
Que eu não avisei você
Olha o que vai fazer
Não vá dizer