Pinóquio às Avessas

Sumário

Introdução 4
Abordagem Tradicionalista 5
Abordagem Comportamentalista 7
A Abordagem Comportamentalista e o Livro de Pinóquio às Avessas 8
Abordagem Humanista 10
Conclusão 12
Bibliografia 13

INTRODUÇÃO

No presente trabalho, procuramos apresentar três abordagens de aprendizado, sendo elas: Abordagem Tradicionalista, Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista, tendo como base o livro Pinóquio ás Avessas de Rubem Alves.
Nosso objetivo foi visualizar quando e como foram usadas cada uma destas abordagens e os resultados positivos ou negativos deste uso na vida do personagem principal Felipe, e como estes resultados influenciaram as suas escolhas como ser humano.

ABORDAGEM TRADICIONALISTA
“Sou o intervalo entre o meu desejo e aquilo que os desejos dos outros fizera de mim” Fernando Pessoa
Sem a intenção de esgotar os significados desta abordagem e inserindo a estória de Pinóquio às avessas, onde uma criança sonhadora, envolvida pelo fascinante conto da Fada Azul, que transforma o menino de pau em carne e osso, mas que não era humano de verdade, pois não frequentava a escola, por isto lhe cresceram orelhas e rabo de burro, o fazendo assim “puxador de carroças.”
Na Abordagem Tradicionalista, o professor exerce o papel de ensinar ao aluno o conteúdo da matéria em sala de aula, para que este desenvolva a interação com a sociedade. Este processo de transmissão de informações em sala de aula chama-se instrução e neste processo de educação enquanto o aluno frequenta a escola ele poderá ter modelos que lhe serão úteis no decorrer de sua vida, posição defendida, por exemplo, por Dürkheim.
Já no primeiro dia de aula de Felipe, os professores separaram as crianças em pequenos grupos e as organizaram em filas. O professor exerce aí o papel de