Pibid: a importância da reativação do laboratório de química da escola estadual professor abel freire coelho.
1900 palavras
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PIBID: A importância da reativação do laboratório de química da escola Estadual Professor Abel Freire Coelho.Tatiana Lucas de Oliveira*
Clarissa Grazianne Barbosa Fernandes
Emidianeide Rodrigues Nunes
Alunos de graduação em licenciatura em química, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Tomaz Guilherme Pereira de Sena
Professor de química da Escola Estadual Professor Abel Freire Coelho
Antônio Gautier Farias Falconieri
Professor do Departamento de química, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
*E-mail: Tatiana_oliveira_15@hotmail.com
Resumo
As aulas práticas de Química foram praticamente banidas do Ensino Médio no Brasil, e vários são os motivos para essa eliminação, como por exemplo, estrutura física, excesso de aulas, a falta de capacitação, a maioria das escolas não possuem sequer uma sala chamada laboratório, nem equipamentos e que para grande parte dos professores de Química no Brasil, além da falta de tempo, o laboratório representa um desafio técnico e psicológico, e todos esses problemas dificulta muito um projeto sistemático de aulas experimentais. Este artigo pretende mostrar os principais fatores que dificultam o uso de um laboratório de Química e com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID veio para ajudar nessa questão.
Palavras-chave: Reativação de laboratório, química, aulas práticas.
Introdução
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID começou a ser desenvolvido na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte no primeiro semestre de 2010, onde ele visa proporcionar aos futuros professores participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem. Visto que o projeto é desenvolvido em escolas públicas de educação básica de ensino médio, o mesmo visa também conscientizar as escolas que de alguma forma elas