Pibid Ufla Mat EM Relatoriocapes 1

Páginas: 39 (9511 palavras) Publicado: 2 de julho de 2015

Ministério da Educação
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6.
CEP: 70.040-020 Brasília/DF
Brasil













RELATÓRIO DE ATIVIDADES
2014
FINAL






UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS
COORDENADORA ROSANA MARIA MENDES



PIBID














LAVRAS-MG, 2013

Anexo XI

Relatório de Atividades ( ) Parcial (x) Final

1. DADOS DAINSTITUIÇÃO

Nome e Sigla: UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS – UFLA
Endereço: Campus universitário, Lavras – MG CEP: 37200-000
Telefones: (35) 3829-1961
CNPJ: (35) 3829-1961
Responsável legal da IES: Jaqueline Magalhães Alves

2. DADOS DA EQUIPE

2.1) Coordenador Institucional

Coordenador institucional: Jacqueline Magalhães Alves
CPF: 569.904.306-30
Endereço: Rua NicolauCherem, 60, Centro.
Endereço eletrônico: jacque@ded.ufla.br
Telefones de contato: 3829 1594
Unidade Acadêmica: UFLA
Link para Curriculum Lattes: http://lattes.cnpq.br/2524598475752979

2.2) Professores Participantes

Nome
Instituição
Função
Rosana Maria Mendes
UFLA
Coordenador
Sílvia Maria Medeiros Caporale
UFLA
Orientador













2.3) Professores da Educação Básica Participantesdo Projeto

Nome
Instituição
Função
Denis
E.E. Dora Matarazo
Professora
Roselene Marques dos Santos Soares
E.E. Dora Matarazo
Professora

E.E.Cinira Carvalho
Professora
Zilda Carvalho Pereira Altomare
E. M. Álvaro Botelho
Professora






3. DADOS DO PROJETO

3.1) Dados Gerais

Título:

Convênio ou AUXPE n.º: (quando couber)
Duração do projeto
Data de Início: 02/2010
Data de Término: 09/2013Número de meses de vigência do projeto:
Apresentação – Resumo executivo do projeto (até 500 palavras)

Apresentação – Resumo executivo do projeto (até 500 palavras)

A área de matemática da UFLA irá constituir 03 Grupos de Trabalho (GT), para atuar em 03 escolas da cidade de Lavras. Cada GT será composto por 02 professores da área de Matemática da UFLA, 01 supervisor (professor de Matemática daescola) e 06 bolsistas (estudantes da Licenciatura em Matemática). Os GT serão responsáveis por organizar e desenvolver as seguintes atividades:

1. Oficinas Pedagógicas: os futuros professores, bolsistas do projeto, deverão organizar, quinzenalmente, atividades orientadoras de ensino que possibilitem o uso de diferentes mídias na abordagem de nexos conceituais identificados pelos GT como aquelesque estão dificultando o ensino de determinados conceitos Matemáticos.
2. Projetos: os estudantes da Licenciatura juntamente com os estudantes da escola básica onde estão atuando desenvolverão projetos interdisciplinares a partir de algum tema gerador. Esses estudantes
Deverão eleger um tema para investigação buscando-se conhecer os diferentes aspectos dos objetos de estudos e também odesenvolvimento e análise de modelos matemáticos observados dentro de cada contexto.
3. Grupos de Estudos e Pesquisas: entendemos que o sucesso do projeto – no sentido de promover o
“desenvolvimento profissional do professor e do futuro professor da escola básica” e constituir um conhecimento significativo para outras práticas – está na transformação desses GT em Grupos de Estudos e Pesquisas de PráticasPedagógicas no Ensino de Matemática, GEPPPEM, entretanto, ao longo do detalhamento deste subprojeto usaremos a sigla GT. Nesse sentido, esses grupos deverão atuar em 04 momentos, não dissociados, ao longo do projeto:

(i) Planejamento: este momento prevê duas ações: uma global e outra pontual. A global se volta para o planejamento das atividades que serão desenvolvidas em longo prazo, tais como: oesquema ou forma de trabalho, as ações e as produções de cada GT; os projetos que serão desenvolvidos; dentre outras. As ações pontuais se configuram pelo planejamento das práticas pedagógicas para a sala de aula ao longo de cada semestre, sobretudo, na elaboração de aulas mais dialogadas dentro de uma perspectiva exploratório-investigativa e que dê sustentação ao uso de mídias como: materiais...
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